9月1日消息，在近日舉辦的2020新消費增長峰會上，編程貓COO陳婉青以“在線教育行業的增量和變量”為題發表了演講。她指出，疫情期間，在線教育行業實現了較大增長，但要在行業中實現穩健發展，必須充分利用新技術，把產品和品牌做實。對于未來新加入這個行業的創業者來說，唯有創新才能立足。

疫情期間，市場對于在線教育的認知大幅提升，很多在線教育企業得到了較大發展。以編程貓為例，得益于其在整個信息化系統上的布局，編程貓在疫情期間實現了穩健增長。編程貓的老師分布在全國5個地區，其中有近1/3的老師在武漢。但因為編程貓已經擁有了高度信息化、智能化的系統建設，老師只需一部手機、一個主機就能完成授課，所以武漢的老師也能實現順利復工。

與此同時，受到疫情影響，很多線下教育企業無法復工復產，面臨生存危機。于是，不少線下教育企業開始努力進行在線化的轉型。

陳婉青介紹，當前，包括編程教育在內的在線教育市場最大的潛力在于下沉市場，也就是二三線城市甚至四五線城市等。對此，陳婉青指出，對于新加入行業的教育企業而言，抓住下沉市場就是抓住了新的機會。線下教育企業要進行在線化的轉型，必須利用企業的特質，抓住市場機遇和流量紅利，同時在產研上下功夫，把產品和品牌做實。

要實現這個目標，首先，要有明確的產品定位。既可以做品類“封殺”，把品牌做成某個領域的絕對權威；也可以聚焦某一品類，在一個領域做深做透；但更重要的是要實現品類創新，在原有需求的基礎上研發出更優質的產品。“對于未來新加入這個行業的創業者而言，唯有創新可以立足。”陳婉青說。

而在創新的過程中，最核心的是內容和產品。只有基于市場需求，研發出真正優質的內容，才能在市場上占有一席之地。在在線教育領域，新技術的運用也十分關鍵，之后再考慮傳播渠道的問題。

與此同時，線下機構在轉型線上時,做系統變革最大的障礙是在組織結構、人才構成、老板認知等方面。如果能克服這幾方面的問題，就一定能順利實現線上化的轉型，完成企業系統能力的變革。

據介紹，成立于2016年的編程貓通過構建“工具+課程+平臺”少兒編程教育體系，目前已入駐海內外公立校超過13900多所，吸納一線教研師資1700余人。