少兒編程同源同碼加盟優(yōu)勢(shì)：
二十項(xiàng)全方位服務(wù)
總部提供二十項(xiàng)全方位服務(wù)，從選址裝修到運(yùn)營(yíng)招生轉(zhuǎn)化，各個(gè)環(huán)節(jié)都有專業(yè)人員進(jìn)行對(duì)接
完善的課程體系
完善的教學(xué)體系和課程設(shè)置，針對(duì)不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)完善的課程體系，讓孩子能夠持續(xù)化的學(xué)習(xí)。
品牌服務(wù)
每年通過多種媒介投放廣告，進(jìn)行產(chǎn)品宣傳，從而提高同源同碼少兒編程品牌知名度及影響力。
平臺(tái)服務(wù)
持續(xù)投入PC、移動(dòng)端網(wǎng)站建設(shè)、微信服務(wù)號(hào)建設(shè)等平臺(tái)通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源拓展同源同碼少兒編程品牌。
同源同碼信息科技有限公司是由國(guó)內(nèi)知名上市教育公司核心高管、中科大博士生導(dǎo)師及國(guó)內(nèi)最早一批從事少兒編程教育的專家全力打造，是一家專業(yè)從事少兒編程課程研發(fā)、師資培訓(xùn)及人才定制培養(yǎng)輸送為一體的信息科技化公司。公司成立至今加盟校區(qū)已遍布各大城市，并且為各校區(qū)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的講師。我們?yōu)榧用诵^(qū)提供專業(yè)化的20項(xiàng)全方位服務(wù)，從選址裝修到招生運(yùn)營(yíng)，各環(huán)節(jié)流程都有專業(yè)的對(duì)接人員，不僅如此，總部每月針對(duì)各崗位舉行不定期的培訓(xùn)服務(wù)，幫助各校區(qū)進(jìn)行招生轉(zhuǎn)化。
01、那么，學(xué)習(xí)少兒編程會(huì)很難么？
答案當(dāng)然是否定的。就像你打開微信，發(fā)送消息或是看朋友圈。少兒編程一直都是以孩子的實(shí)際接受能力為主，并以趣味性的方式來教學(xué)。
02、那么，少兒編程到底是在學(xué)什么？
其實(shí)學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)編程，主要是在培養(yǎng)編程思維，亦稱為計(jì)算思維。編程思維主要培養(yǎng)的能力有：構(gòu)思能力、邏輯能力、抽象能力、觀察識(shí)別能力、分解能力以及調(diào)試修正能力。
構(gòu)思能力
讓孩子先在腦中構(gòu)思想要實(shí)現(xiàn)的作品效果，然后再動(dòng)手操作來實(shí)現(xiàn)效果。
邏輯能力
培養(yǎng)孩子考慮事情的邏輯性和全面性，逐漸避免因遺漏某一種可能性造成的意外情況。
抽象能力
培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)忽略事物繁瑣復(fù)雜的細(xì)節(jié)，找到關(guān)鍵的問題或重點(diǎn)。例如：地圖就是展示世界的簡(jiǎn)化版本，為我們省略了不必要的細(xì)節(jié)。
觀察識(shí)別能力
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)一些“可以重復(fù)”的單元，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)去整合。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，計(jì)算(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)相當(dāng)于(1+5)×4，其中每一個(gè)(1+5)就是一個(gè)可重復(fù)的單元，或者說是一種模式。在解決實(shí)際問題時(shí)，模式并不都是顯而易見的，有些模式是隱藏的，這些都考驗(yàn)孩子的觀察力和識(shí)別力。
分解能力
培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)將復(fù)雜的問題進(jìn)行拆解，拆解成一個(gè)個(gè)小問題，再逐一擊破。使用簡(jiǎn)單的方法去解決復(fù)雜的問題。
調(diào)試修正的能
在作品多次運(yùn)行測(cè)試的過程中，培養(yǎng)孩子對(duì)問題獨(dú)立調(diào)試修正的能力。在這過程中還涉及到多種綜合素養(yǎng)能力的提升，比如抗挫折力、觀察力、專注力等。
編程思維是一種解決問題的思考方式，而不是具體的學(xué)科知識(shí)。是每個(gè)人在日常生活中都需要運(yùn)用的一種思考方式。沒錯(cuò)，每個(gè)人都會(huì)用到，而且?guī)缀蹩梢杂迷谌魏蔚胤健３鲂新肪€規(guī)劃、理財(cái)投資選擇、科學(xué)研究分析、天氣預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)，不論我們?cè)噲D解決什么問題，運(yùn)用編程思維都能幫助化繁為簡(jiǎn)，四兩撥千斤。
03、那既然都是在培養(yǎng)編程思維，學(xué)齡前兒童是不是可以先學(xué)樂高或者機(jī)器人編程？這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們主要是看學(xué)習(xí)編程和學(xué)習(xí)樂高，分別會(huì)對(duì)哪些能力有所提高。
學(xué)習(xí)少兒編程
除了上面介紹的編程思維所培養(yǎng)的主要能力外，還會(huì)注重人機(jī)交互、藝術(shù)審美、主動(dòng)表達(dá)等方面的能力培養(yǎng)。
學(xué)樂高
主要注重空間結(jié)構(gòu)（空間幾何），機(jī)械結(jié)構(gòu)以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。顯而易見，學(xué)習(xí)少兒編程和學(xué)習(xí)樂高培養(yǎng)的能力側(cè)重點(diǎn)有所不同。
同時(shí)，少兒編程和樂高又是相輔相成的。高階別的樂高賽事圈中有這樣一句話：7分靠結(jié)構(gòu)，3分靠編程。再好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也需要優(yōu)秀的編程程序來搭配，才能達(dá)到滿分。因此，學(xué)習(xí)編程和樂高，并不是一件沖突的事情。最終，編程的學(xué)習(xí)能給孩子帶來的能力和素質(zhì)的提升是全面的。
同源同碼少兒編程在孩子學(xué)習(xí)的過程中通過編程思維的鍛煉培養(yǎng)孩子對(duì)新事物的好奇心、求知欲，激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，鍛煉邏輯思維能力，分析和解決問題能力，甚至是培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神、領(lǐng)導(dǎo)力、跨學(xué)科能力和主動(dòng)溝通表達(dá)能力等等，這才是少兒編程教育的意義所在。