校園設計別具一格，新穎獨特，主體建筑群廊橋相連，渾然一體。粉紅色的外墻在綠樹綠草的掩映下，更顯溫馨與活力。45%以上的綠化面積，和山石，鮮花組合在一起，將校園打扮得格外美麗，既有園林風格，又富現代氣息，堪稱花園式學校的精品。

 

方針政策

 

實驗初中堅持貫徹黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，堅持與時俱進，確定了“育人為根本，教學為中心，科研為先導，管理為保障”的辦學思想體系，努力實現“上規范、創特色、爭一流”的辦學目標。倡導“帶上微笑與愛心，與你一路同行”的教風，培育“我快樂，因為我學習；我成功，因為我創新”的學風，最終使“今日我因你而自豪，明日你因我而輝煌”的校風成為學校的靈魂。

道德教育

 

學校堅持德育為首，重視學生思想品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。重視社會實踐活動教育，開展多層次多類型的校外社會實踐教育活動，拓展社會育人基地，借助社會力量，塑造學生的美好心靈。通過班級四項競賽、推普月、文明創建月等活動，加強德育的針對性和實效性。學校舞蹈“豆蔻年華”在縣文明伴我行文藝演出中獲一等獎。

 

學校設備

 

學校建有三幢教學樓、二幢學生公寓、一幢行政樓和可以容納1500余人同時用餐的師生食堂。建筑面積為7800多平方米的主體建筑——科技大樓，如一條長龍盤踞于校區中央，將學校分成了教學區與生活區兩大部分。集圖書館、電子閱覽室、實驗室、語音室、計算機室及音美勞專用教室等于一體。校園網系統已經開通，多媒體教室、實物投影儀等現代先進教育技術也已成為學校教學的重要手段。在“省現代教育技術實驗學校”中期檢查中，學校先進的教育設備，教師學習和應用現代先進教育技術的熱情，受到專家組的高度贊譽，被認定為湖州市首批掛牌學校的典范，順利通過檢查驗收，標志著學校教育設施已邁入省內先進的行列。

 

師資力量

 

安吉實驗初中首任校長經教育局公開選拔產生，中層領導實行競聘上崗，建立了工會、團委、學生會等群眾性組織。學校注重領導班子建設，堅持集體領導、分工負責、團結協作，建立渠道暢通，高效有序的管理系統，提倡創新精神、合作精神、實干精神，形成團結、務實、高效、廉潔的管理作風。學校領導班子已順利走過磨合期，進入融合期，正帶領全體實中人探索國有民營學校辦學的新路子。學校現有教職工105名，85名專任教師，由來自全縣各中學的優秀教師組成，富有創新精神，具有自身的教學特色。其中取得本科學歷的占以上，獲縣教壇新秀以上的占38.8%，實現了優勢互補，強強組合。

重視教師隊伍建設，改革教師評價制度。充分發揮年級組、教研組、備課組的作用，加強教師職業道德規范教育，樹立教育服務意識。鼓勵教師參加學歷進修和各類培訓，加強基本功訓練，促使學歷層次和能力層次的同步發展，力爭三年內，使專任教師本科以上學歷達到60%以上。通過高級教師示范課、青年教師基本功比武，新教師匯報課等研討活動，打造一批業務能力強、教學水平高的名優教師，要讓中年教師獨當一面，青年教師快速成才。本學期，參加市、縣社政、英語、語文等學科優質課評比、說課比賽的教師取得了優異成績，有二十多個課題被立項，英語、作文、數學競賽也成績突出，參加市信息技術奧林匹克競賽的八名學生全部獲獎，其中有三人獲市一等獎，被選送參加省級比賽。學校將進一步引進競爭機制，推動人事制度改革。要率先實行評聘分離，逐步推行層層聘任制度，不能滿足教學需要的教師將實行轉崗。充分發揮經濟杠桿作用，推動分配制度的改革。在體現社會主義優越性，保證教職工基本收入的同時，積累一部分可觀資金，實行重崗重酬，重責重酬，拉開學校分配檔次，使能者多勞，多勞者多得，以激發教職工積極性，激活辦學機制，推動學校的全面發展。

 

發展方向

 

學校堅持走“內抓凝聚力，外樹新形象”的發展之路。充分應用民營學校的靈活辦學機制，不熱衷于急功近利的“炒作”，倡導寧靜致遠的風氣，追求教育的高遠境界。努力創造良好的人際關系，濃厚的學術氛圍和寬松的教學氛圍，使全體上下擰成一股繩，展示勃勃生機。通過突出教育質量、突出教學藝術、突出辦學品位，樹立學校形象，在各方面做到縣內第一、市內一流、省內爭先。通過“走出去，引進來”，加強與各市縣兄弟學校的交流合作，學習了上海、杭州等地一些學校實施“國有民營”機制運作的先進經驗，帶領部分教師學習“洋思”經驗，引導教師廣泛吸收現代教育思想，移植成功的教改思路和模式。東陽、桐鄉、長興等地兄弟學校來校交流時，聽了部分教師的課，對教師的課堂教學水平、對學校推進課堂教學改革取得的成就給予了高度的評。國務院及省市縣領導視察、檢查學校工作后，對學校優美的教育環境，安吉縣成功的教育體制改革及學校前階段工作取得的成績，給予了充分肯定，指出只要學校抓住改革不放松，必將在教育改革中取得豐碩成果。作為安吉縣優質基礎教育的示范學校，“一枝獨秀”不是實驗初中的目標，學校通過與薄弱學校結對子，送教下鄉等活動，推動全縣各校的共同發展，讓安吉教育改革“春色滿園”，才是實驗初中追求的目標。

 

學校要積極探索特色辦學之路，改革評價學生方法，克服只重基礎知識，忽視能力發展的現象，不讓學生成為分數的“奴隸”，滿足學生終生可持續發展的需要，讓素質教育真正落到實處。學校通過學生自主報名，師生雙向選擇，利用周三下午兩節課時間，辦起近二十個類別，50多個興趣班，重視過程管理，建立學生反饋制度，確保興趣課不搞形式，不走過場，贏得學生、家長的支持、取得明顯效果。學校還將進一步發展學生的特長教育，充分挖掘學生的潛力，張揚學生個性，使每一個學生通過實驗初中的學習，在文化基礎知識、文藝、科技、體育、信息技術等五個方面取得合格證書，學校將建立實中學生的追蹤記錄冊，通過追蹤學生今后的發展，不斷完善學校的辦學舉措。

 

辦學特色

 

為溝通家校聯系，構建立體化的育人之路，學校推出了“135”工程，通過“致家長的一封信”，召開三次家長會等活動，向家長說明了學校的基本情況、辦學理念、介紹了學校發展的具體設想，贏得了家長的廣泛支持。通過5個開放教學日，使家長深入課堂，了解教師的教學情況和子女的學習情況，聽取了家長對學校建設的建議和意見，促進學校發展，引起社會的強烈反響，收到了明顯效果。“教學開放周”活動將成為學校每學期都舉行的常規活動。學校還將自加壓力，改變傳統的上級行政機關評價學校的方法，讓社會、家長多方面評價學校，通過學生評校、家長評校、社會評校，結合行政機關的綜合評估，發揮優勢，彌補不足，促進學校發展。