學校規(guī)模大，管理效益高，師資力量雄厚，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，以校風好而盛譽蓉城。2002年學校跨入了“成都市市級示范性普通高中”行列。學校教育教學質量優(yōu)異，2003年以來，在全市39所市重中一直名列前三位。學校獲得了“成都市校風示范校”、“成都市體育傳統(tǒng)學校”、“成都市優(yōu)秀家長學校”、“辦學先進單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“金牛區(qū)優(yōu)秀文明單位”等榮譽稱號……

 

“自主、和諧、發(fā)展”是學校的理念和校園文化的詮釋。 “培養(yǎng)學生德才兼?zhèn)洹⑺刭|全面、個性鮮明、勇于創(chuàng)新”是我們的辦學目標，學校治校嚴謹，勤奮進取，堅持以學生發(fā)展為本、強基礎、揚個性，注重學生學力的培養(yǎng)，穩(wěn)步提高教學質量。

2015年，和通錦中學、成都七中萬達學校組建成都七中萬達教育集團，接受先進學校的引領，現(xiàn)在發(fā)展處于第一階段，集團中各個學校各自發(fā)展，互相幫助，學校名字為是七中萬達教育集團金牛中學。集團發(fā)展到第二階段，3校將統(tǒng)一管理，一校三區(qū)，其中金牛中學將成為七中萬達學校初中部，專注初中教育。

 

美麗的校園承載著學校的發(fā)展

學校致力于打造一所綠色學校，學校綠化面積達50%。整個校園整潔、清爽，使人感受到一種新的視覺沖擊和心靈的震顫。校園建筑整體和諧，分區(qū)合理，校門莊嚴肅穆，校園內綠蔭如蓋，學生學習廣場玲瓏剔透，教學樓窗明幾凈，行道旁的香樟樹，涼廊壁上的小葉榕在明艷的風日中搖曳顧盼，隨處都能讓學生受到心靈的陶冶和文化的浸染。學校被成都市金牛區(qū)評為“綠化先進單位”、金牛區(qū)“園林式單位”。

學校致力于文化建設，用文明裝扮校園。學校利用各種場合，運用不同手段，寓德育于活動中，讓學生在豐富的活動中潛移默化養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健全的人格和健康的生活方式。豐富多彩的校園活動充實著校園，“與責任同行”、“中學生形象大家談”、“心理情景劇”、“校園搖滾節(jié)”、“學生才藝展”、“足球、籃球聯(lián)賽”等主題鮮明的教育活動。讓學生在有益的活動中學會“關愛”，學會“尊重”，進而培育責任心和使命感。讓學生在正確的輿論氛圍中獲得積極向上，催人奮進的引導力量，進而形成一片“凈土”。精心設計來源學生又高于學生的德育活動，強調其“真”，強調其“實”，讓學生在活動中得到自主發(fā)展。從而使健康的校園文化成為提高審美情趣、個性品位和文化素養(yǎng)的育人“沃土”。近年來，金牛中學共有800 名學生被評為各級各類優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀團員。學校在市區(qū)舉辦的運動會、藝術節(jié)中獲獎達450 人次。學校射擊隊代表成都市參加四川省青年射擊大賽中獲得第二的優(yōu)異成績，并取得全國十城市射擊大賽獲冠軍。

團結、合作、互助、共贏”的人文環(huán)境

一所學校靠什么來支撐？硬件？一流的硬件設施自然能給人一種直觀的震撼力。不過，大家更看重的是這所學校有怎樣的老師，學生們有什么樣的引導者。走近金牛中學，您就能感受到一支兢兢業(yè)業(yè)、“俯首甘為孺子牛”的教師隊伍的風采。我們追求學生、教師、學校的共同發(fā)展。我們認為當我們在挖掘出教師的潛力時，同樣也在提升他們的生命質量，教師會就此變得更加自主、自信與自豪。從某種意義上講，校長挖掘了教師多少的潛力，你的辦學目標也就實現(xiàn)了多少。同樣可以說，教師挖掘了學生多少的潛力，你的教育目的就達到了多少，學生就成長了多少。我們堅持“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展主動權還給教師，讓學校充滿勃勃生機。”

“團結、合作、互助、共贏”成為了金中人共同的行為準則。在金中人人都信奉這樣一句話：用每一個人的盡職，來打造我們的品牌，用每一個人的品牌，來打造金牛中學的品牌。如今的金牛中學已經(jīng)是一個擁有教育專家、教育拔尖人才、市區(qū)學科帶頭人、享受政府津貼的骨干教師達40%，高中級教師近60 %，各級各類學會會員40余人優(yōu)秀的師資隊伍。

創(chuàng)設適合中等生發(fā)展的搖籃

三十多年的辦學歷程中，金牛中學最大的收獲，即不是榮譽稱號級別的步步升高，也不是師資隊伍的壯大和提升，更不是校園的不斷現(xiàn)代化和美化，而是在這里，我們的學生能夠得到真正的關愛，尋求到適合自己發(fā)展的教育。近年來在中考中成績重點線下的學生，不僅在金牛中學實現(xiàn)大學的夢想，不少同學還跨入了國家重點和“211”大學。鄭瑩瑩、楊波、許江、周勇、陳亮、付軍、趙亮、曹丹等同學就是他們的佼佼者，日前從鄭州大學傳來鄭瑩瑩同學保送清華的喜訊。在金中同學們通過努力實現(xiàn)了自己金色的夢想，更重要的是他們學會了奮發(fā)圖強的精神、得到了細心的關愛和尊重，學會了自信，找到人生的方向，才能不斷進取，實現(xiàn)自我。是什么力量創(chuàng)設出了這個搖籃？對學校而言，是一代代金中人一連串刻骨銘心的故事。是“雍家渡”尋求學校發(fā)展的激烈辯論，是以積分第一獲得“成都市校風示范性”后歡笑，是高考連年取得突破的輝煌，是跨入“成都市示范性普通高中”的自豪，是在困難時決不回頭的努力，在迷茫時堅忍不拔的追求，在成功后再次積聚的力量。對老師而言，是愛崗敬業(yè)一個個故事的積淀，是奮發(fā)圖強一次次跨越的激情，是在全國、省、市獲得比賽勝利的老師的志氣，是青年教師初為人師卻成績斐然的朝氣；對學生而言是同學們追求夢想，實現(xiàn)夢想的欣喜，是同學們不斷成熟，獲得成長的堅實步履。對家長而言，就是孩子的進步和發(fā)展，就是老師的敬業(yè)和責任。

為特長生搭建通向成功的階梯

為了尊重學生個性特征，幫助具有特殊能力和天賦的學生，早日實現(xiàn)自己的夢想，我校提倡“揚長”的教育思想，走多元化培養(yǎng)人才之路，為了大力推進素質教育，培育“優(yōu)秀+特長”的德、智、體全面發(fā)展的高素質人才。在特長生的培養(yǎng)中，我們一方面建立特長生培養(yǎng)跟蹤檔案，并建班制教學。另一方面，學校還積極整合校內外資源，加入職業(yè)俱樂部訓練，外聘專業(yè)教練和大學教師對學生進行專業(yè)技能培訓，在重視文化教育的前提下兼顧特長訓練，鼓勵個性發(fā)展，培育了一批批體育、藝術人才。學校射擊隊在全國十城市邀請賽中獲金、銀牌，代表成都市參加四川省“十運會”獲兩金四銀的優(yōu)異成績，譚正騎等同學獲得國家一級運動員稱號，學校也獲得射擊傳統(tǒng)學校稱號，射擊隊的隊員們成為清華大學、西南交通大學、中國石油大學錄取特長生的培養(yǎng)對象；學校足球隊參加中國足協(xié)舉辦的U-15比賽獲西北地區(qū)亞軍，十一名隊員獲國家二級運動員稱號，現(xiàn)在的校隊又踏上了“市長杯”足球賽的征途。體育特長生中的賴勝偉、毛杰、金榮、鄭陳蜀、劉軍、賴磊、李斯徒等紛紛升入西華大學、四川師范大學、成都體學院、四川人民警官大學等院校；藝術特長生中的許江、張恩瑞、詹貞林、姚西泠、周玲、李珊珊、劉蓉、王成瑤、潘春等分別被江南大學、西安交通大學等院校錄取。

在金牛中學我們的特長生們不僅成績取得進步，專業(yè)得到提升，更重要的是他們獲得了自信、尊重，學會了自立和自強。他們能在金中“破繭蝶變”，勇敢的面向未來……