文綺中學學校共有年級七個，主要從事四年國家義務，初中教育與三年高中教育，學校堅持“以學生發展為本”的辦學理念，借鑒優質學校的辦學經驗，努力培養創新人才，鼓勵學生，培養個性特長，使一大批特長學生脫穎而出。

 

　　文綺中學學校以“健康，責任，民主、創新”為校訓，注重“勤奮，嚴謹，求實，創新”校風。

 

　　文綺中學全校開展“環境道德”創新實踐的系列教育活動，構建了環境道德教育，科技教育等特色項目。

 

　　文綺中學學校位于上海市南部的閔行區，閔行區的人稠密，文化底蘊較濃厚的江川路地區，校址為江川東路980號。校區處于交通便利地區，靠近5號輕軌線。

 

　　文綺中學學校有科學實驗室、音樂室、美術室、理化、生實驗室、歷史、地理專用教室，目前共計24個，圖書館，閱覽室面積321.5M2并配有電子閱覽室，我們已經每個教師配備手提電腦，每個教學配置了多媒體教學設備，以切實提高了教學效率。

文綺中學“實者慧·生活道德教育”指導綱要

一、問題的提出：

馬克思認為人的本質是“社會關系的總和”，而道德來源于人與人合理關系的設想，并通過這種合理關系創造美好生活，既以生活實踐是道德的母體，立足于生活或者讓道德“回歸”生活，從生活的視角來思考道德和人生問題，是改變目前德育高成本低產出局面的有益探討“任何脫離生活道德的教育無異于岸上學游泳”。（杜威）十年前，我們成功實施了“環境道德教育”，但隨著市場經濟不斷推進，“環境道德教育”已經不能滿足與之相匹的人本主義訴求。經過思考和總結，為了回應現實生活，主體生活，開放生活的呼喚，我們提出了以“實者慧”為價值取向的“生活道德教育”。

二、解題：

1．“實者慧”即“做人之誠實，處世之樸實，治學之求實，為之者則謂慧”是文綺中學校園文化的內涵之一，是學校精神的文化旗幟。

2．引導學生從生活的視角來思考道德“生活道德教育”即以“志向、人格、責任感、團隊精神、寬容意識、感恩心態為主要內容，以學生的學習生活為主要空間，以學生生活實踐為主要途徑的學校德育，輔導學生以“普通公民”的角色分階段完成對幸福生活的分析和概括，生活即道德，是道德的生活化。

 

 

學校以“健康，責任，民主、創新”為校訓，注重“勤奮，嚴謹，求實，創新”校風。

全校開展“環境道德”創新實踐的系列教育活動，構建了環境道德教育，科技教育等特色項目。

學校位于上海市南部的閔行區，閔行區的人稠密，文化底蘊較濃厚的江川路地區，校址為江川東路980號。校區處于交通便利地區，靠近5號輕軌線。

 

坐落于閔行公園,徐閔線/莘荷線車站旁,交通便利,環境優美。緊挨著的是閔行中學,學校教育氛圍優良,是學習生活的不二之地

地址：閔行區江川東路980號