辦學歷史

廣東省佛山市順德區杏壇中學歷史悠久，始建于1958年，1997年遷入杏壇鎮河北十路21號的校址。經過50多年的持續發展，學校桃李芬芳，辦學業績驕人，現已成為順德區一所現代化的高級中學。

辦學條件

辦學規模

學校占地80040平方米，現擁有48個教學班，學生2157名，教師180名（2016年1月的數據）。

師資力量

學校高度重視教師的專業發展，建設學習型教師隊伍，實施“名師工程”成效顯著。學校擁有四個區級工作室：順德區林俊才乓校長工作室、順德區劉朝明教師工作室、順德區胡平貴教師工作室、順德區周小華教師工作室。從1997年發展至今，教師獲得區級或以上榮譽達104人次，擁有廣東省特級教師2人、南粵優秀教師2人、廣東省骨干教師2人、佛山市級名教師18人次、順德區學科帶頭人7人、順德區骨干教師17人、順德區教書育人優秀教師13人，順德區優秀教師15人、順德區優秀班主任13人、順德區教學能手2人、順德區“我最喜愛的老師”1人。

辦學成果

學校持續發展，2003年學校成為“廣東省一級學校”，先后獲得“廣東省普通高中教學水平優秀學校”“廣東省德育課題實驗學校”“廣東省綠色學校”“佛山市交通安全學校”“佛山市心理健康教育達標學校”“順德區先進學校”“順德區德育示范學校”“順德區依法治校示范學校”“順德區高考優秀獎”等榮譽稱號。

文化傳統

以人為本，科學管理

學校行政職能部門設有校長室、德育處、教務處、教研室、辦公室。學校實行大級組管理，堅持班級管理以班主任為中心，教學管理以備課組長為中心，鼓勵師生、家長參與學校管理。在學校黨支部領導下校務委漏員會、教師工會、行政、學生會、團委會、家委會各司其職，運用法治思維治理學校，堅持依法治校、民主管理、社會監督，建立現代學校制度。

弘文化德，底蘊深厚

學校堅持“以人為本，德育為先；文化引領；內涵發展”的辦學策略，大力推進校園文化建設。學校傳承儒學，致力打造集儒家文化、孔子教育思想、嶺南水鄉文明三者于一身的特色文化。學校發動師生廣泛參與，發揮專家引領的作用，對學校的文化理念桉進行提煉和整合；集思廣益后，形成了“傳承杏壇文脈，師生幸福成長的人文校園”的學校愿景、“勤勉一心，礪志行遠”的學校精神等系統化的文化理念。圍繞主題文化。學校先后建設了“杏林”“文化長廊”“墻壁文化”“雕塑文化”等。

德育為先，立德愴樹人

學校以“仰圣教育”為主線，堅持“厚德致遠，博文約禮”的德育理念，以“品正學博，礪志篤行、兼濟天下的杏壇學子”為培養目標。

（1）堅持環境育人。校園布局合理，教學區、生活區和運動區設施配套完善，被評為“順德區花園式學校”。火紅的木棉花、潔白的玉蘭花、清香的雞蛋花……將校園裝點得花團錦簇；高大的棕櫚樹、翠綠的芒果樹、傘蓋般的大榕樹……將校園映襯得生機勃勃；清脆的鳥鳴、動聽的音樂、朗朗的書聲……在校園匯成一段華美的樂章。

（2）堅持活動育人。活動是學習德育的載體，學校開展豐富多彩的活動讓同學們在體驗中感悟和反思。一年一度的校園科技文化藝術節精彩紛呈、五四晚會激情四射、書香班級濃墨飄香、校園百家講壇智者云集、社會實踐樂在其中……學?；顒拥哪康脑谟诹⒌聵淙?，教書育人；在于為學生的成長奠基。

（3）堅持課程育人。課程是學校的核心元素，德育課程圍繞“主題班會”已成為順德區的德育品牌課程，建立了“主題班會精品資源庫”，兩項德育省級科研課題成果豐富，在區鎮發揮示范和輻射效應。

辦學成果

教學成果

學校堅持“以生為本，有效教學，全面發展”的教學理念，始終堅持“質量立校”，取得了驕人的成績。學校著力打造“高效課堂”，踐行小組合作學習，在教師的引領下發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作學習和探究學習。學校推行“學案教學”，轉變傳統備課模式，通過預習案、探究案和訓練案來落實教學目標。課堂教學改革的推進助推了學生全面發展，提升了學生能力和素質，提高了學生的情商和智商。學無止境，教無止境！學校將“課堂教學改革”作為突破口全面實施素質教育，立足實際，深入實踐，追求卓越。

所獲榮譽

學校的教學質量不斷攀升，高考成績連年輝煌。學校本科上線率接近50%，總分上線率高達98%。2015年高考2015年學校722人參加高考,重點34人,本科以上357人 ,三A以上618人,總上線707人，獲得“順德區高考優秀獎”。尖子生培養方面，學校先后培育了“2001年順德區高考語文單科第一名”“順德區2004年佛山市歷史單科第一名”“2005年順德區數學單科第一名”“2014年順德區英語單科第一名”等優秀學子。杏中學子進入中山大學、北京航天航空大學、北京體育學院、西南政法大學、華中師范大學、暨南大學等重點名校學習深造。一批批學子從大學走向工作崗位，有平凡的勞動者也有行業的佼佼者，“勤奮執著有追求、自強不息有責任”是他們共同的寫照。