沛縣中學始建于1923年，由留日歸國志士李昭軒先生于沛城歌風書院原址創辦，1956年學校開始設立高中班。1980年學校被江蘇省教委確定為首批辦好的省屬重點中學，1993年通過省重點中學驗收，2001年于沛城湯沐東路建設新校，2004年轉評為江蘇省三星級普通高中。2009年11月，省教育評估院專家組對沛縣中學“四星級創建”開展了現場評估。

2008年沛縣申請“四星級”學校。

2010年沛中經過內部整改，由陳榮海任校長。2011年以來，沛縣中學讓教育“試金石”更閃亮

籌資4500多萬元兌現結構工資、高考獎金等，解除教職工后顧之憂；食堂引入市場競爭機制，師生飲食質量明顯提高；500多條來自一線師生的建議和意見，民主辦學邁出新步伐；破除論資排輩，一批年輕教師脫穎而出；奧賽捷報頻傳，一等獎獲獎人數遙居徐州地區之首……

2012年，“三創三先”的新時期江蘇精神，正在沛縣中學這座四星級高中校園里進行著生動而具體的實踐。

“幸福沛中”的實踐 與學校內涵的發展相得益彰

2011年，“溫暖工程”成為沛縣中學逢會必提的熱詞。在財力有限的情況下，沛中多方籌措資金120余萬元，為教師辦公室全部安裝了空調；引進兩家飲食公司，實行價格、質量監管，讓師生吃飽吃好；投入10萬余元，成立教職工健身俱樂部，購置一批健身器材，讓教職工可以適時鍛煉；籌資4500多萬元，兌現結構工資、高考獎金等，解除了教職工的后顧之憂…

 

辦學規模

學?，F占地253畝，建筑面積108820平方米，現有30軌90個教學班，在校學生4480人。有專任教師387人，全部為本科以上學歷，其中碩士及研究生結業或在讀36人，中學高級教師113人，省、市、縣名教師、骨干教師、學科優秀教師74人。

硬件設施

校園主體建筑有教學樓、綜合樓、圖書館、餐廳和學生公寓等，圖書館藏書22萬余冊。學校有400米標準塑膠跑道的田徑場，有游泳館、籃球、足球、排球、乒乓球等活動場地，同時專門配有空軍飛行學員苗子生訓練場

地。學校有實驗室、標本室、天文館、微機室、語音室、音樂室、美術室、“青春學堂”、演播廳等。校園信息化水平現已達到“校校通”第三層次，滿足了現代化教育教學和學校管理的需要。

2001年啟動新校建設工程?？h委、縣政府決策并成立了“沛縣第一中學新校建設領導小組”。新校按照國家級示范高中評估驗收的標準，由上海同濟大學規劃設計，規模為30軌90個高中教學班，設計總建筑面積近80000平米，總投資約一億元。已竣工并交付使用的一期和二期工程，包括教學樓三棟，可容納90個教學班；學生公寓樓8棟，可容納5000多名學生住宿；學生食堂一棟，可滿足全校90多個班級5000多名學生同時就餐。同時還配套高有教工浴室、學生浴室、開水房、教工之家等。

圖書室100平米，閱覽室150平米。圖書架櫥38個，各類圖書16286冊，各類報刊雜志258種。電腦教室180平米，電腦138臺。每臺電腦配有相應的桌椅，每口電腦室均配有空調設備。電腦打印室60平米，電腦2臺，印刷機2臺，復印機2臺。全校每個辦公室均配有電腦。全校共有電腦198臺。每個教室統一配備設施，各有29寸彩電一臺，室內音響一套，計有40如（套）。體育場地約18000平米，其中400平米環形標準跑道田徑場一個，籃球場6個，排球場8個，羽毛球場4個，乒乓球臺12個，其中籃球架6付，空軍訓練綜合器械3付，綜合健力器材1付，各種球類、棋類、啞鈴、跳箱、跑表等1500個（付）。

師資力量

為打造優秀教師隊伍，學校著重抓好五項措施：一是師德建設。二是名師工程。三是青藍工程。四是教育科研。五是評估機制。學校推行校本教研和培訓制度，實施“全員培訓”戰略。全校393名專任教師中，學歷達標率100℅，具有碩士學位、研究生在讀和研究生課程班結業的教師37人。中學高級職稱146人，中級職稱151人。市、縣級以上骨干教師、名師、學科優秀教師74人，受國家、省、市、縣表彰的教師達129人。2010年至2013年間，78位教師獲縣以上評優課一等獎。學校形成了以“專家型”、“科研型”和“創新型”教師為龍頭，高中級教師為中堅的教師群體，被授予“江蘇省優秀教師群體”

 

學校內涵

今天，“幸福沛中”的實踐和學校內涵的發展相得益彰。教師的精氣神和學生綜合素質明顯提高。在學科競賽中，陳賽同學獲第28屆全國中學生物理奧林匹克競賽江蘇賽區一等獎。4名同學獲全國高中數學聯賽江蘇賽區一等獎；高中數學聯賽獲一等獎學生人數占徐州地區獲一等獎學生總人數的三分之一。

三年攀登，五年振興 工作重心實現兩個轉變

2012年是沛中實施“三年攀登，五年振興”的關鍵一年，學校工作重心是實現“兩個轉變”，即從主要靠外延式規模發展向主要靠內涵式質量提升轉變，從管理粗放式發展向管理精細化發展轉變。

隨著新世紀的發展，為響應國家重視教育、重視學生的號召。沛縣中學狠抓學風、考風建設，嚴明紀律，加大對違紀生處理力度；抓好尖子生培育和中等生轉化，以及對學困生的跟蹤管理和提高；早輔導到晚自修的全程管理、每天的靜校管理，學生在校時間得到有效的保證和利用。這些措施讓校內學風更濃、校風更正。

教育教學質量是學校發展的生命線、“試金石”。為了讓這塊“試金石”更閃亮耀眼，沛縣中學堅持校領導年級辦公制、領導干部包掛教研組和班級制，幫助三個年級解決教育教學管理中存在的問題；幫助全校師生解決學習及生活中的實際困難。2011年底舉行的蘇北四市2012年高考摸底測試中，沛中本科上線人數比2011年增加近200人。

“一所學校應該有高度，那就是發展和貢獻；應該有力度，那就是勤奮和踏實；更應該有溫度，那就是價值和境界。學校計劃用5年時間，通過創新式改革、精細式管理、內涵式提升，達到這種氣度，實現‘幸福沛中’的壯美圖景……”沛縣中學校長陳榮海說。

辦學理念

 

　　堅持育人為本 實施素質教育

學校始終堅持“育人為本、德育為先”方針，拓寬渠道，構建了學校、家庭、社會三結合德育網絡。不斷創新，凝成了“全方位、多層次、主體化、重實效” 的德育模式。建立多元評價制度，注重“環境滲透、學科滲透、管理服務滲透、心理教育滲透”的德育方略。形成了“全員育人、全程育人”的良性機制，打造出“江蘇省德育先進學校”的品牌。

學校始終堅持智育為基，注重學生個性成長，實現素質教育課程化。重視學生身體健康，保證每天一小時的體育鍛煉；關注學生心理健康教育，關注勞動技術教育，促進學生各項素質均衡發展。學生從進校到畢業，思想道德素質、身體心理素質等均有較大提高和發展。近三年市級以上學科競賽獲獎達272人次。在省級以上科技、文藝、體育競賽中獲獎達78人次。全校師生為四川災區、為特困師生捐款達18.6萬元。

優化教師隊伍 激發課堂活力

學校重視有效課堂教學，開展減負增效，積極推行1·3·6教學模式，大力實行教學改革。教師人手一臺東芝筆記本電腦，充分利用多媒體進行輔助教學，關注學生的自主學習、探究學習和合作學習，注重啟發點撥、開拓思路、釋放潛能、發展智力，充分體現課程的時代性、先進性、有效性和生成性。