校訓(xùn)：耐學(xué)之苦，得學(xué)之樂(lè)。

　　校風(fēng)：重理性，有內(nèi)涵，高品質(zhì)，負(fù)責(zé)任。

　　辦學(xué)理念：為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的無(wú)限空間。

　　教風(fēng)：不耐煩地耐心教育，不自主地自覺(jué)教學(xué)。

　　學(xué)風(fēng)：自信，專注，善思，互助。

　　學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)理念領(lǐng)先、文化深厚、質(zhì)量?jī)?yōu)異的高績(jī)效示范初中。

 

山東省濟(jì)南市濟(jì)南市章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于風(fēng)光秀麗的“小泉城”---濟(jì)南市章丘區(qū)世紀(jì)西路8號(hào)，占地200畝，由清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院規(guī)劃設(shè)計(jì)，建筑宏偉，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達(dá)35%?；t葉綠的校園，激情飛揚(yáng)的文化，伴著孩子們歡樂(lè)的笑臉和朗朗的讀書聲，構(gòu)成一道蓬勃向上的美好風(fēng)景，成為章丘乃至全省教育的精品與亮點(diǎn)。山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省首批省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校，這兩項(xiàng)標(biāo)志著全省初中學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的最高獎(jiǎng)，確立了我們?cè)谌谐踔械凝堫^地位。政府褒獎(jiǎng)，社會(huì)稱頌，家長(zhǎng)滿意，孩子向往，教師安于樂(lè)教，學(xué)生勤奮讀書，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃向上，生機(jī)勃勃。

 

分挖掘家鄉(xiāng)濟(jì)南的歷史、文化、人物、風(fēng)情傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就，展示學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)成績(jī)，融入現(xiàn)代教育理念，開(kāi)發(fā)校園環(huán)境教育功能，深入淺出，寓意深刻，力爭(zhēng)做到在潛移默化中起到教育、影響、示范、帶動(dòng)的作用。

1、?；赵O(shè)計(jì)：學(xué)校校徽在原有平面設(shè)計(jì)風(fēng)格基礎(chǔ)上作了進(jìn)一步的改進(jìn)，使標(biāo)志外形更加簡(jiǎn)潔明快，寓意更加深刻鮮明。整個(gè)標(biāo)志仍由“實(shí)驗(yàn)”兩字拼音的第一個(gè)字母“S”和“Y”組成，代表著“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，形象更具標(biāo)志性作用。整個(gè)標(biāo)志外形就像一艘遠(yuǎn)航的船行駛在海面上。造型開(kāi)放、張揚(yáng)。“風(fēng)箏一帆懸”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教育改革的大潮中，鼓帆而行，勇立潮頭。字母“S”的變形設(shè)計(jì)又像一條騰空而起的巨龍，寓意實(shí)中人胸懷“濟(jì)南龍頭、全省一流、全國(guó)知名”的奮斗目標(biāo)。整個(gè)標(biāo)志由黃、藍(lán)兩色構(gòu)成。黃色象征著實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生蓬勃向上的朝氣；藍(lán)色代表沉著、穩(wěn)健、厚重，象征著實(shí)驗(yàn)中學(xué)在改革浪潮中獲取無(wú)限發(fā)展的動(dòng)力。標(biāo)志下面毛筆飛白的效果，給整個(gè)標(biāo)志平添了蒼勁有力地感覺(jué)，象征著實(shí)中師生自主發(fā)展、堅(jiān)持不懈的精神。

2、校訓(xùn)構(gòu)思：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，將校訓(xùn)確定為“崇德、勵(lì)志、尚學(xué)、卓立”。

“崇德”：“道德立身、修德為首”，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是每個(gè)初中生的人生必修課。以德為先，以德育人，也是每位教師的立教之本。

“勵(lì)志”：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，是我們民族的傳統(tǒng)美德。人生的動(dòng)力來(lái)自于遠(yuǎn)大的理想，不懈的奮斗為的是實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。

“尚學(xué)”：當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人伴隨終生的任務(wù)時(shí)，“尚學(xué)”就成了我們必備的精神訴求。先有“尚之者”的追求，才會(huì)有“樂(lè)之者”的態(tài)度，也才有可能達(dá)到博學(xué)與卓立的境界。

“卓立”:寒窗苦讀，當(dāng)求學(xué)高致遠(yuǎn)；博學(xué)善教，當(dāng)求桃李滿天下；做人做事，當(dāng)求卓越超群，利于社會(huì)，無(wú)愧于自心。

成功=態(tài)度×目標(biāo)×能力。態(tài)度來(lái)自于“崇德”，目標(biāo)出自于“勵(lì)志”，能力得益于“尚學(xué)”，只有“崇德”、“勵(lì)志”、“尚學(xué)”，方能達(dá)到“卓立”之根本目的，三者之中有一個(gè)零其結(jié)果便會(huì)是零。

3、教學(xué)樓走廊設(shè)計(jì)：三幢教學(xué)樓的走廊是本次校園環(huán)境文化設(shè)計(jì)的主體部分，根據(jù)總體設(shè)計(jì)理念，在設(shè)計(jì)教學(xué)樓走廊時(shí)，將章丘的歷史與現(xiàn)在做為主題。一號(hào)樓走廊共21塊，以“章丘人物”為主題；二號(hào)樓走廊共21塊，以“現(xiàn)代章丘”為主題；三號(hào)樓走廊共23塊，以“章丘風(fēng)情”為主題。

在具體到每一塊版面的文字內(nèi)容定位上，摒棄了一般常用的對(duì)人對(duì)事“簡(jiǎn)介加名言”的做法，而是讓簡(jiǎn)介最大限度的簡(jiǎn)潔扼要甚至沒(méi)有，重點(diǎn)突出其與章丘的關(guān)聯(lián)，對(duì)章丘的貢獻(xiàn)，從中提煉出最為感人、最有價(jià)值的品質(zhì)或行為，用親切自然樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4、教學(xué)樓門廳設(shè)計(jì)：根據(jù)各樓構(gòu)造，教學(xué)樓門廳共設(shè)計(jì)版面12塊，其中一號(hào)樓6塊，二號(hào)樓4塊，三號(hào)樓2塊。

如果說(shuō)走廊的內(nèi)容設(shè)計(jì)是“點(diǎn)”的話，大廳的內(nèi)容設(shè)計(jì)就是“面”，走廊的內(nèi)容設(shè)計(jì)著重于“傳承”，是“背景基礎(chǔ)”，大廳的內(nèi)容設(shè)計(jì)則著力于“發(fā)揚(yáng)”， 是“臺(tái)階窗口”。

一號(hào)樓門廳的六塊版面，承接走廊中對(duì)章丘歷史人物的介紹，首先以“站在先輩的肩膀上振翅高飛”為題，對(duì)章丘歷史發(fā)展及重要人物作了點(diǎn)睛般的概括性介紹，起到了前言與總結(jié)的作用。繼而以“丹桂飄香碩果豐”為題對(duì)學(xué)校歷史和校訓(xùn)進(jìn)行了介紹與解讀。二樓兩塊版面分別以“名師創(chuàng)名校，名校育名師”和“我的肩膀愿作你成才的鋪路石”為題，介紹了學(xué)校的教師素質(zhì)工程，展示了學(xué)校的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，用優(yōu)秀教師的教育格言，引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)，去感悟，用教師的拼搏進(jìn)取和無(wú)私奉獻(xiàn)去教育影響學(xué)生。三樓兩塊版面以“實(shí)驗(yàn)中學(xué)名人印”為主題，設(shè)計(jì)成開(kāi)放式的，用于展示在校優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采。

二號(hào)樓門廳的四塊版面，承接走廊中“現(xiàn)代章丘，走向現(xiàn)代”的主題，一樓分別以“我的家鄉(xiāng)”、“發(fā)展始于理想”為題，以詩(shī)歌和格言的形式引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，用“你的理想將為章丘的未來(lái)帶來(lái)什么？”激勵(lì)學(xué)生努力奮斗，為家鄉(xiāng)增光添彩。二樓用“我用努力填滿每個(gè)足印”和“我用翅膀匯出一個(gè)未來(lái)”為題展示了我校四位優(yōu)秀畢業(yè)生的奮斗歷程和驕人成績(jī)，以鮮活的形象引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，用不懈的努力書寫自己充實(shí)的人生。

三號(hào)樓門廳的兩塊版面，承接走廊中對(duì)章丘風(fēng)景名勝的介紹，突出章丘的水文化，以“上善若水”和“逝者如斯夫”為題，從中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《道德經(jīng)》和《論語(yǔ)》中選取典型章節(jié)，提取其中積極的教育意義，倡揚(yáng)孜孜以求、只爭(zhēng)朝夕的進(jìn)取精神。

5、教學(xué)樓樓梯拐彎處設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別以“中學(xué)生必備之品質(zhì)”、“愛(ài)心寄語(yǔ)”、“一舉一動(dòng)展風(fēng)采，一言一行關(guān)文明”為主題設(shè)計(jì)一、二、三號(hào)教學(xué)樓樓梯拐彎處版面。一號(hào)樓分別為中學(xué)生必備品質(zhì)之禮儀、創(chuàng)新、自信；二號(hào)樓分別為真正的自由建立在守紀(jì)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)好習(xí)慣為我插上飛翔的羽翼、當(dāng)文明成為一種習(xí)慣；三號(hào)樓分別為心語(yǔ)之愛(ài)心、心語(yǔ)之成功、心語(yǔ)之煩惱、心語(yǔ)之交往、心語(yǔ)之希望、心語(yǔ)之自愛(ài)。

6、辦公樓走廊設(shè)計(jì)：辦公樓是學(xué)校的核心，也是學(xué)校主要的對(duì)外形象窗口，教師、學(xué)生、社會(huì)各部門有關(guān)人員出入頻繁，在很大程度上，辦公樓的內(nèi)部形象直接代表了學(xué)校的精神面貌。因此，在辦公樓走廊版面的設(shè)計(jì)上，我們著重體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想，教育宗旨，表達(dá)了我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，闡述了我們辦好教育的思路和決心。

7、圖書樓走廊設(shè)計(jì)：“閱讀是什么？”、“讓我們沉靜在書的世界里”、“書分四讀——閑、精、速、摘”、“變成閱讀的主人”，從圖書樓四幅版面的標(biāo)題中可以看出，它的作用在于營(yíng)造恬靜的氛圍，教給大家怎樣更好的讀書，這就是圖書樓的設(shè)計(jì)原則。

8、學(xué)生公寓走廊設(shè)計(jì)：學(xué)生公寓的設(shè)計(jì)力求突出環(huán)境特色，營(yíng)造輕松舒適的感覺(jué)，注重于學(xué)生行為習(xí)慣和良好品質(zhì)的熏陶。內(nèi)容選擇上注重以小見(jiàn)大，如“興習(xí)慣之美，建和諧校園”、“習(xí)慣始于細(xì)處”、“諾貝爾學(xué)者談習(xí)慣”、“十個(gè)良好習(xí)慣”、“小故事、大道理”、“小竅門，大功效”、“好習(xí)慣，大成就”等等。

9、宣傳欄設(shè)計(jì)：校門內(nèi)宣傳欄是進(jìn)入學(xué)校的第一道風(fēng)景，是外來(lái)人員了解學(xué)校的第一個(gè)窗口，人們從中可以看出學(xué)校管理的很多細(xì)節(jié)，它的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到學(xué)校形象。因此，在宣傳欄設(shè)計(jì)的內(nèi)容選擇上，我們主要突出了學(xué)校的工作思路、發(fā)展規(guī)劃、教師隊(duì)伍、教育成果和發(fā)展前景，依次確定了“發(fā)展規(guī)劃”、“三大戰(zhàn)略”、“龍頭地位”、“名師風(fēng)采”、“桃李天下”、“未來(lái)展望”六個(gè)主題。

 

濟(jì)南市章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園環(huán)境文化建設(shè)中，充分挖掘家鄉(xiāng)章丘的歷史、文化、人物、風(fēng)情傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就，展示學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)成績(jī)，融入現(xiàn)代教育理念，開(kāi)發(fā)校園環(huán)境教育功能，深入淺出，寓意深刻，在潛移默化中起到了教育、影響、示范、帶動(dòng)的作用。

“章丘人物”、“現(xiàn)代章丘”、“章丘風(fēng)情”構(gòu)成了三幢教學(xué)樓走廊的主題。平面設(shè)計(jì)活潑、跳動(dòng)，以三原色為基調(diào)，圖文并茂，色彩豐富，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，激發(fā)了師生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、奮發(fā)進(jìn)取的精神和斗志。

教學(xué)樓門廳版面設(shè)計(jì)既是對(duì)走廊文化的概括總結(jié)，也反映了學(xué)校的辦學(xué)理念、教育特色，有“我的肩膀愿作你成才的鋪路石”的杏壇心語(yǔ)，也有“我用翅膀繪出一個(gè)未來(lái)”的成長(zhǎng)足??；有“上善若水”之品德修養(yǎng)的訴說(shuō)，也有“站在先輩的肩膀上振翅高飛”的豪邁激情。

 

“中學(xué)生必備之品質(zhì)”、“愛(ài)心寄語(yǔ)”、“一舉一動(dòng)展風(fēng)采，一言一行關(guān)文明”，人生哲理，文明禮儀，心理交往，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，真切溫馨。教學(xué)樓樓梯拐彎處的版面如綿綿春雨沁人心脾，起到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

沉靜優(yōu)雅的藍(lán)綠色調(diào)、小中見(jiàn)大的敘事風(fēng)格，“興習(xí)慣之美，建和諧校園”、“習(xí)慣始于細(xì)處”、“小故事、大道理”、“好習(xí)慣，大成就”的樓層主題，突出了學(xué)生公寓的環(huán)境特色，營(yíng)造了輕松舒適的視覺(jué)氛圍，強(qiáng)調(diào)了生活處處有教育的主旨。

淡藍(lán)、淺灰為主的色調(diào)，造型雅致的白菊花和恬靜優(yōu)雅的山水畫背景，映襯著貼切自然的語(yǔ)言，淡雅中不失其張力，恬靜中發(fā)揮著功能，使人步入辦公、圖書樓，便油然而生一種沉靜、淡然的心境。

熱烈奔放的三原色，橙、紫暖色調(diào)的渲染，開(kāi)放大氣的造型，使宣傳欄在綠樹(shù)紅花的掩映下，達(dá)到了與周圍環(huán)境的高度和諧，造就了一道靚麗的風(fēng)景，成為走進(jìn)學(xué)校、解讀實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一窗口。

2005年9月，實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟動(dòng)校園文化建設(shè)主題。2006年9月進(jìn)入創(chuàng)新篇階段，重點(diǎn)進(jìn)行校園環(huán)境文化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制作安裝。經(jīng)過(guò)多方論證，12月底通過(guò)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)的方式確定由濟(jì)南陽(yáng)光悅讀文化發(fā)展有限公司承接學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)任務(wù)。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的反復(fù)推敲修改，2007年4月底設(shè)計(jì)定稿，6月5日高考之前完成全部制作安裝任務(wù)。

 

 

成就榮譽(yù)

 

濟(jì)南市文明單位

山東省首批省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校

 

1983年建成明水中學(xué)，1993年明水中學(xué)更名為濟(jì)南市章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，位于清照路西，2002年實(shí)驗(yàn)中學(xué)遷入濟(jì)南市章丘區(qū)西外環(huán)路8號(hào)（現(xiàn)世紀(jì)西路8號(hào)），同時(shí)合并附近白泉中學(xué)全體學(xué)生，以及柳溝中學(xué)全體師生。原來(lái)的明水中學(xué)和濟(jì)南市章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于清照路的校址現(xiàn)在是清照路小學(xué)。原來(lái)明水中學(xué)以及1993年-2002年之間的實(shí)驗(yàn)中學(xué)校址其實(shí)是兩部分組成：清照路西的教學(xué)區(qū)和明堂街的體育場(chǎng)區(qū)。由于2002年遷入新校區(qū)，原來(lái)的兩部分一個(gè)成為現(xiàn)在的清照路小學(xué)，另一個(gè)建成大型超市和居民區(qū)。

 

山東省規(guī)范化學(xué)校