上海市光明中學是上海市實驗性示范性高級中學,坐落于上海市黃浦區中心城區,學校占地6336方米 ,總建筑面積12818平方米,由兩幢教學大樓和一個操場組成。老大樓共三層,建于1923 年,法式風格,為上海市優秀近代建筑。新大樓共十六層,1997年完工,為教學輔助樓,設有各理科實驗室、圖書館、閱覽室、語音室、計算機教室、音樂美術室、勞技教室、電化教室、舞蹈房和多功能活動室,以及黨政、教師辦公室。學校擁有220臺多媒體電腦,建有校園網絡系統,所有辦公室和教室全部聯網。
光明中學是滬上百年名校、前身為“中法公學”,建于1886年,是上海兩所具有“ISE授權國際招生”的中學其中之一(另所為復旦附中)。現為上海市實驗性示范性高中。學校地處上海市中心,與淮海路、南京路商業圈毗鄰。學校老大樓建于1923 年,為上海市優秀歷史建筑,法式風格。新大樓為教學輔助樓,由著名數學家蘇步青題寫校名,設施完善,配套齊全,擁有現代化實驗設備及健身器材等配套工具。
光明中學傳承百年積淀,得到了江澤民、陳至立、韓正等同志稱贊;堅定不移地實施素質教育,為我國社會主義現代化建設事業培養了許多德才兼備的人才。何振梁、楊雄里、周秀驥及錢文忠,周立波等體育、科學、社會界各名人曾熏陶于此。光明文科在社會上享有盛譽,1999年光明更是出了個建國五十年來第一位獲高考作文滿分的學生。2005年上海市教委命名光明中學為“上海市實驗性示范性高中”。
截至2014年,學校共有22個教學班,近1000余名學生,有特級教師5名、上海市“雙名工程”名校長、名師后備人選4名,區學科帶頭人、骨干教師12名,高級教師53名,占教師總數的52%。
學校規模
學校自1986年起開設法語為第二外語,1995年被國家教委指定為中法兩國政府教育合作項目中學法語教學執行單位之一。學校在每個年級設立英語法語雙語特色班,由專職法籍教師執教;與法國崗貝爾市樂利克斯中學、羅貝爾德呂薩斯中學結成姐妹學校,每年互派師生交流訪問,成為光明的教學特色。1999年起,每年選送高三優秀畢業生赴法國著名的理工類大學留學。學校在美國、日本、韓國、新加坡、臺灣(中國)、香港(中國)等地都有友好學校,不斷拓寬國際交流的平臺。
課程設置
自2014學年起,學校推出4個特色班,5班為新西蘭班,即以英語為第一外語,與新西蘭梅西高中合作交流,高考可參加國內也可參加國外會考(成績被歐盟國家認可),可申請奧克蘭大學等世界名校;6班為國學班,即在原先課程上增設儒家等經典文化傳授;7班為理科班;8班為法語班,即第一外語為法語,第二外語為英語,高考時不考英語,考法語,三年畢業后有機會進入法國魯昂高等工程師學院及其聯盟學校五年連讀,所取得文憑相當于國內的碩士。
學校的辦學指導思想是:堅定不移地實施素質教育,一切為了學生的終身發展。辦學目標是:建設有濃厚人文精神的學校,培養有高度人文素養的學生。學校形成了“德育首位,和諧發展,因材施教,人文見長”的特色,樹立了“文明、樸實、勤學、守紀”的校風。學校注重開展“光明學子形象”工程,致力于培養志存高遠、積極進取、基礎寬厚、身心健康、個性鮮明的“光明學子形象”,成為其鮮明的德育特色。學校是上海二期課改的實驗基地,近年來積極探索教學改革,與教科研相結合,在研究型課程的開設、雙語教學的實踐、信息科技與學科的整合等多方面都有不同程度的推進,并取得了階段性成果。學校在體育、科技、藝術等領域也形成了一定的特色,籃球是傳統項目,OM、機器人制作、電子技術等在國際、全國、全市的重大比賽中均取得優異的成績,民族舞、管樂隊、合唱等在上海市具有極高影響力。
校訓
文明 樸實 勤學 守紀
學校現有22個教學班,教職工130名,1000余名學生。學校擁有諸多市和區的教育教學骨干,其中特級教師5名、上海市“雙名工程”名校長、名師后備人選4名,區學科帶頭人、骨干教師12名,高級教師占教師總數的52%,中級教師占40%。學校形成了一個師德高尚、敬業愛生、業務精良的教師群體。
上海市光明中學數學學科名師、上海市中學特級校長、光明中學校長柴志洪簡介:1943年生于重慶。北京大學數學力學系學士學位。中學數學特級教師。1984年7月任光明中學校長, 1993年起兼任光明中學黨支部書記。1994年被上海市人民政府授予中學特級教師的稱號。
指導高三數學高考復習20多年,取得明顯成績。在上海市中學中率先開設第二外語--法語。如今指導青年教師研究適數學新課程的教學模式,在實踐中取得初步成效。
上海市光明中學語文學科名師、光明中學校長柳澤泉簡介:1968 年畢業于上海師大中文系。語文特級教師。曾任浦明師范常務副校長,格致中學副校長,光明中學校長。 曾榮獲上海市園丁獎、黃浦區“五四”榮譽獎章, 2004 年被《新聞晚報》評為教育界十大新聞人物, 2005 年被《上海教育》評為教育界年度人物之一。
指導高三語文高考作文講解30多年,語文教學的文章達一百幾十篇,主編或參與編撰的著述有 30 余本。提出“語文學習的外延和生活的外延相等”的道理,并充分發揮于課堂,得到了顯著效果。 |