易道教育項目詳情
一、公司簡介
易道教育集團專注于兒童手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐，是以手腦速算為代表的手腦潛能系列教程研發(fā)、推廣、教育的加盟機構。她有特色的2•6•6教學法，使孩子收獲價值。
易道教育中國手腦潛能教育研究院策劃推出的系列教程有：“幼小銜接”、“手腦速算”、“手腦思維風暴”、“手腦思維數(shù)學”、“手腦識字與閱讀”、“課標字口袋”、“手腦拼音”、“看圖說話寫話”、“手腦演寫作文”、“手腦印象涂鴉”、“手腦創(chuàng)意繪畫”、“國學國畫”、“手腦說唱英語”等。
易道教育成立15年，目前在全國1000多個城市、地區(qū)，建立了2000多家加盟校區(qū)，更與馬來西亞、新加坡、澳大利亞、加拿大、英國等國家保持著國際化合作關系。
牽手易道，制造愛、享受愛、分享愛、傳遞愛。易道教育打造單校加盟和包區(qū)加盟兩種加盟形式，對包區(qū)加盟的用戶，提供地區(qū)直營/加盟/托管/自由獨享權。
二、易道幼小銜接
知識學習+情商培養(yǎng)+思維拓展+行為習慣=幼小銜接
1、課程特色
易道教育幼小銜接是針對幼兒園大班即將步入小學一年級的孩子，遵循兒童心理學、生理學、腦科學理論的特點，運用特色有效的教學方法，將手腦潛能開發(fā)與幼小銜接無縫結合，讓孩子們在快樂中學習。這是為孩子專業(yè)設計的一套全面、科學、系統(tǒng)的入學課程。
2、課程內(nèi)容
語文課程：識字+拼音+寫字+國學誦讀+故事繪本
數(shù)學課程：計算+思維訓練
能力訓練：專注力訓練+手腦潛能開發(fā)+商數(shù)訓練+行為習慣訓練
三、手腦速算（培訓版）
1、課程特色
課程設計奇特，模式新穎，方法簡單。教材緊扣小學大綱，注重幼小銜接，融趣味 數(shù)學、多元智能為一體，音樂、舞蹈、故事、兒歌、游戲豐富多彩，六大訓練穿插教學，賞識教育和素質教育貫穿每堂課始終。通過2.6.6教學法和三位一體教學模式，寓教于樂，讓孩子在學中玩，玩中學。
2、教學目標
易道手腦速算是用雙手運算，雙腦記數(shù)的一種高效、簡捷的計算方法，它能使4-13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除、 乘方及驗算。是其他速算的5-10倍，其速度可超過計算器，同時能使左右腦平衡發(fā)展，又能有效的進行全腦潛能的開發(fā)。
四、手腦速算（幼兒園版）
1、課程特色
幼兒園版手腦速算以速算為主體，以幼兒數(shù)學為主線，是專門為幼兒園小寶貝設計的！
幼兒園版手腦速算的優(yōu)點是：手腦并用、智力開發(fā)、易學不忘、幼小銜接。遵循兒童生理學、心理學、腦科學的理論知識，為寶貝量身打造了這套教材，當然其中也有非常多的巧妙設計來提高孩子的潛能。
2、教學目標
幼兒園版手腦速算不僅教會寶貝認識數(shù)、量、空間方位和形體等基本數(shù)學知識；更有特色的教學方法，讓寶貝算得快、算得準；還有可愛的音樂手腦操，對寶貝們進行全腦開發(fā)。
五、手腦思維風暴
1、課程特色
易道手腦思維風暴運用手腦思維導圖，不僅提升了數(shù)學教學的科學性，還能夠開拓孩子的思維能力、激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力，配合教學過程中穿插的思維訓練和靜定音樂，能夠有效地培養(yǎng)孩子的專注力。
2、課程優(yōu)勢
①抓住思維萌芽關鍵期，銜接大班與小學一年級的數(shù)學，，學習效果看得見！
②輕松活躍的奇趣課堂氛圍，趣味游戲互動，情景故事穿插，思維火花碰撞，有效提高孩子的數(shù)學學習興趣。
③手腦思維風暴，動手能力和思維能力同時發(fā)展，手腦并用，培養(yǎng)抽象的邏輯思維能力，激發(fā)全腦潛能。
④易道手腦思維風暴注重將數(shù)學知識與生活實踐相聯(lián)系，拓展思維能力，學以致用，受益終身！
六、手腦思維數(shù)學
1、課程特色
易道手腦思維數(shù)學，根據(jù)小學生的年齡特點、接受能力和知識結構，針對“以定教學、以本為本、教路單一、學法單一、目標單一、問題單一、評價單一”的教育現(xiàn)狀，打造出一種新型的小學數(shù)學課堂。
在全新的教學模式下，增添數(shù)學課堂的趣味性、提升數(shù)學教學的科學性、開拓孩子的思維能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力。易道手腦思維數(shù)學，源于小學課程，又高于小學課程，將數(shù)學知識熔。
2、教學目標
以孩子為主體，以校本為主線，用手腦助成長，讓思維做體操。養(yǎng)專注之良習，覓數(shù)學之美韻，使數(shù)學更有趣。
七、手腦識字與閱讀
1、課程特色
雙手教具，雙腦記憶，眼、耳、口、手、腦五維并用，把1500多個漢字的詞語演繹成故事，用情景互動成游戲，手腦并用，聲情并茂，在手舞足蹈中讓孩子輕松識字。注重識字教學和閱讀教學緊密結合，注重識字與閱讀教學和智力因素及非智力因素緊密結合，每次課都安排孩子極為感興趣的手腦操、手腦游戲，訓練兒童的思維力、想象力、創(chuàng)造力、記憶力、觀察力、注意力、表達力。通過綠色賞識教育，培養(yǎng)兒童的興趣、情感、意志、性格等。學習效率是其他識字方法的10倍以上，是目前國內(nèi)更為有效、快捷的識字方法。
2、教學目標
3-8歲兒童連續(xù)學習60小時即可認讀1500多個漢字，并具備同步閱讀書報的能力，其識字閱讀效果相當于小學四、五年級的水平。讓孩子體驗成功的快樂和豐收的喜悅，自信上小學！
八、手腦拼音
1、課程特色
潛能開發(fā)與拼音學習并舉。手腦拼音抓住兒童右腦開發(fā)的關鍵期，在拼音學習中訓練孩子左右腦平衡發(fā)展，促進全腦潛能開發(fā)。圖片、故事導入，使孩子有興趣、有目的地融入課堂。音樂、手腦操穿插，使孩子有創(chuàng)意、有樂趣地體驗課堂。舞蹈、課本劇展示，使孩子有成就、有自信地超越課堂。
2、教學目標
知識與能力并重。手腦拼音針對幼小銜接兒童喜歡聽故事、喜歡模仿、喜歡鼓勵、喜歡重復的特點，兒歌、故事、表演、游戲貫穿課堂，在知識學習的同時注重技能訓練，在拼音學習的同時注重思維訓練，在課堂學習的同時注重綜合能力的訓練。
拼音與正音同步。手腦拼音針對幼小銜接階段兒童的拼音學習緊迫性、高效性，要求學以致用，每課一練、每練一評，快速識記，有效運用，達到早學早慧，補缺補差，學糾共進的目的。
九、看圖說話寫話
1、課程特色
看圖說話寫話是針對幼兒園至一年級的孩子，在孩子接觸作文的初期，教會孩子觀察圖片，合理想象，能說會寫。培養(yǎng)孩子的觀察力，激發(fā)孩子的想象力，鍛煉孩子的表現(xiàn)力。
特色的教學方法，融入表演、活動、游戲、比賽，激發(fā)孩子們的表演天賦，讓愛想的孩子能說，讓能說的孩子會寫。將音樂手腦操和手指游戲融入到課堂教學中，動動手，動動腦，對寶貝們進行全腦開發(fā)。看圖說話寫話是孩子幼小銜接階段的好老師、好伙伴！敢說敢寫，你一樣可以做到！
2、教學目標
幼小銜接至一年級階段，這期間的授課老師可能會忽略孩子的作文啟蒙，缺少組詞造句的訓練，沒能讓孩子大膽的想象，并將想象的內(nèi)容說出來，或者說出來卻沒能寫下來，沒能加深腦印像，也沒轉化成腦影像，所以在小學階段接觸作文的時候，就會出現(xiàn)詞匯不足，語句不通或者語句干澀，缺少修辭等現(xiàn)象，導致孩子不敢說不敢寫。看圖說話寫話就是易道教育針對這一現(xiàn)象專門研發(fā)的讓孩子看圖想象，敢說敢寫的一門課程。
十、手腦演寫作文
1、課程特色
針對以往作文教學中出現(xiàn)的“重表達，輕育人；重模式，輕能力；重書面，輕口頭；重課堂，輕生活；重指導，輕講評”等五個常見問題，導入了“讀、講、辯、演、寫”這一全新的“遞進式”語文思維訓練模式，讓愛想的孩子能說，讓能說的孩子會寫，基于這樣的認識，我們設計了表演、口才、情商與作文相結合的課型。
生動有趣的道具+主題鮮明的劇本+動聽可愛的音樂+靈活開放的課堂+聰穎樂學的孩子+輕松愉悅的氛圍=快樂的演寫作文
2、教學目標
“以演輔寫，以寫助演”，用“演”的形式避開學生怕“寫”之處，幫助1-6年級孩子打破傳統(tǒng)的作文教學模式，不必上來就提筆，而是先體驗，教學中避開抽象的作文理論，循著學生寫作的必經(jīng)途徑，以隱蔽的形式將其隨機化入學生的認識過程之中，讓學生在不知不覺中摸清寫作的規(guī)律。通過"演"勾起孩子強烈的表現(xiàn)欲望，以至不吐不快，于是，說、寫就“水到渠成”。達到提高作文水平，提升語文素養(yǎng)的目的。
十一、手腦創(chuàng)意繪畫
1、課程特色
手握筆、腦思維，手腦結合，五維并用，利用“定點構圖”法，來引導孩子作畫，教學內(nèi)容簡明、 易懂、易學，在孩子的行為動作和大腦之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現(xiàn)、增強情感體驗。
課程借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境， 在平面創(chuàng)意的基礎上更增加了立體創(chuàng)意。
教學中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥，使繪畫課更具有趣味性和互動性。用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子的想象空間，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。
2、教學目標
會握筆，就會畫畫，4歲以上的孩子均能“落筆生畫”，教學總設計三期，平面創(chuàng)意學習36次課，立體創(chuàng)意學習9次課，親子立體創(chuàng)意剪貼18次課，每次課可完成一幅獨立的作品，教學中融創(chuàng)意于繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意，達到一科多學，全腦潛能開發(fā)的目的。
十二、手腦說唱英語
1、課程特色
歌曲、童謠、音樂劇融入課堂，把英語唱出來！易道手腦說唱英語，根據(jù)孩子成長和語言學習的發(fā)展規(guī)律，遵循兒童心理學、生理學、腦科學理論的特點，把握3-6歲兒童心理、生理特點，為孩子創(chuàng)造一個自然、快樂的學習環(huán)境。
2、教學目標
日常口語即學即用，把英語說出來！易道手腦說唱英語把英語的溝通性和日常生活緊密結合，常用語句、單詞、兒歌同步進行，提供全面、系統(tǒng)的幼兒交際口語典范。
TPR教學法結合表演、游戲，把英語表現(xiàn)出來！易道手腦說唱英語采用情景互動式教學，通過說唱兒歌、手腦律動、音樂舞蹈、童話表演等形式，促進3-6歲兒童語言興趣培養(yǎng)和情商培育。
全英文授課，體驗原汁原味的美式課堂，把語感練出來！易道手腦說唱英語，將大量的美國本土兒童歌曲和童謠融入課堂，讓孩子在音樂的熏陶下體驗英語學習的快樂，在原汁原味的美式課堂中鍛煉語感！