湖南慧騰成長特訓學校 創(chuàng)辦于2007年，由資深青少年輔導專家創(chuàng)辦，針對出現(xiàn)行為、心理、品行等問題的青少年進行糾偏教育，學習周期6個月。慧騰學校遵循人本主義心理學原理，秉承專業(yè)、仁愛、和諧、智慧的教育宗旨，專業(yè)解除家庭困惑，帶領(lǐng)孩子健康成長。

招生對象：12歲至18歲，有以下行為表現(xiàn)的青少年（可適當放寬年齡限制）：

1、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、玄幻小說，行為心理偏離正常的；

2、奢侈消費、撒謊、偷盜、自控力差的；

3、性格孤僻、自卑自閉、不善溝通、社會適應(yīng)不良的；

4、情感淡漠、與家人關(guān)系敵對、缺乏責任感的；

5、情感關(guān)系混亂、情感取向偏離的；

6、打架斗毆、暴力傾向、離家出走、夜不歸宿的；

7、厭學逃課、沒有上進心、或有學習障礙的；

8、家庭教育無法解決的其他成長問題。

全國服務(wù)熱線： 400-600-2979   18507312979   19873015006（微信同號）

學 校  網(wǎng) 址： http://www.hten888.com/zhuantione/     www.hten158.com

招生辦 地 址： 湖南省長沙市岳麓區(qū)瀟湘中路328號58眾創(chuàng)401－2

湖南慧騰青少年成長學校是專門的戒網(wǎng)癮中心，很靠譜

  繪員工更大的自主空間和創(chuàng)新空間,甚至允許員工在家里辦公和自主安排工作時間。
(三)管理者決策方式的適應(yīng)性變革，互聯(lián)網(wǎng)時代管理的變革,還體現(xiàn)在管理者的決策方式上。傳統(tǒng)的管理決策分析從理性經(jīng)濟人假設(shè)出發(fā),認為決策的目標是企業(yè)利益*大化。西蒙提出了有限理性決策假說,認為人不可能做到絕對理性,而是選擇相對滿意的決策。D然而,在信息爆炸的今天,基于海量信息做出快速的理性分析已經(jīng)非常困難。這一方面是因為信息數(shù)量極其龐大導致企業(yè)家沒有能力完全消化和處理這些信息,另一方面則是因為信息傳播和市場變化的快速不允許企業(yè)家在進行充分的理性分析后再遲緩地做出決策,而是在重視理性分析的同時,借助綜合的知識、歷史的經(jīng)驗和模糊的直覺進行決策當今企業(yè)家的決。

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  [覺,這個在以往的分析中被認為是主觀、非理性的因素在當今企業(yè)家的決策中發(fā)揮著愈來愈重要的作用。實際上,許多成功的企業(yè)家都有這樣的體驗:愈重要的決策,直覺在關(guān)鍵時刻愈可能有重大的影響空間。以經(jīng)驗累積、思維沉淀為基礎(chǔ),在關(guān)鍵時刻以靈感閃現(xiàn)為形式表現(xiàn)出來的直覺,實際上也是決策者自已可能沒有意識到的一個非常迅速的理性思維過程的結(jié)果。直覺思維實際上也可能蘊含著非常豐富的科學成分,只不過今天的科學可能還沒有發(fā)展到我們能用和學的語言去描述直覺決策中的科學成分而已。未來管理研究的一個非常重要的使命應(yīng)該是揭示直覺的科學與理性內(nèi)核,分析直覺形成的影響因素,探討直覺以及與此相關(guān)的決策能力提升的路徑。(文平小)。(付nei電的)平小平一,a集事天,autw) :平小菜

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  1,員工技能綜合化，盡管斯密認為勞動分工能夠提升單項技能的熟練度和減少工作轉(zhuǎn)換的時間成本,從而提升勞動生產(chǎn)率,但是當今企業(yè)中的工作內(nèi)容卻在從單一機械動作向綜合性工作轉(zhuǎn)變,因此更加依賴員工的綜合能力。從企業(yè)管理實踐來看,很多外企開始采用管理培訓和輪崗鍛煉的方式,使員工能夠掌握多崗位技能,培養(yǎng)綜合性人才,更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代下市場的需要。2.員工自主行動空間擴大，隨著信息制造和傳播的加速,員工的被動反應(yīng)式工作已經(jīng)不能滿足日益變快的市場環(huán)境變化。在職責規(guī)定和任務(wù)要求都不可能詳盡地反映工作特征的情況下,員工的自主意識和主觀能動性顯得尤其重要。例如,谷歌等創(chuàng)新型企業(yè)開始嘗試。

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