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湖南慧騰成長特訓學校 創辦于2007年，由資深青少年輔導專家創辦，針對出現行為、心理、品行等問題的青少年進行糾偏教育，學習周期6個月。慧騰學校遵循人本主義心理學原理，秉承專業、仁愛、和諧、智慧的教育宗旨，專業解除家庭困惑，帶領孩子健康成長。
湖南慧騰青少年成長學校是對叛逆孩子進行心理教育和輔導的學校
招生對象：12歲至18歲，有以下行為表現的青少年（可適當放寬年齡限制）：
1、沉迷網絡游戲、玄幻小說，行為心理偏離正常的；
2、奢侈消費、撒謊、偷盜、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自閉、不善溝通、社會適應不良的；
4、情感淡漠、與家人關系敵對、缺乏責任感的；
5、情感關系混亂、情感取向偏離的；
6、打架斗毆、暴力傾向、離家出走、夜不歸宿的；
7、厭學逃課、沒有上進心、或有學習障礙的；
8、家庭教育無法解決的其他成長問題。
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全國服務熱線： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同號）
學 校 網 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生辦 地 址： 湖南省長沙市岳麓區瀟湘中路328號58眾創401－2
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人員穩定對于工作的正常進行、活動效率的提高是非常重要的。一個人要適應新的工作,不僅應具備相應的能力,而且應付出一定的時間來熟悉這項工作。
果這個熟悉過程尚未結束便被指派從事其他工作,那么其工作效率就會受到影響。法約爾特別強調指出,這條管理原則對于企業管理人員來說是尤為重要的。13．首創精神，首創精神是指人們在工作中的主動性和創造性。法約爾認為, “想出一個計劃并保證其成功是一個聰明人*大的快樂之一,也是人類活動*有力的刺激之一。這種發明與執行的能力就是人們所說的首創精神,建議與執行的自主性也屬于這個范疇。”它對企業來說是一股巨大的力量,因此應盡可能地鼓勵和發展員工的這種精神
14,人員的團結，全體人員的和諧和團結是企業的巨大力量。為了實現團結,管理人員應該避免使用可能導致分裂的分而治之的方法。此外,法約爾還隱約認識到,人員間的思想交流特別是面對面的口頭交流有助于增強團結,因此他認為應該鼓勵口頭交流,禁止濫用書面聯系的方式。這些原則雖然在早期的工廠管理實踐中已經在不同程度上得到了自覺或不自，
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找到適合企業的*適度"等級制度是從組織的*高權力機構直至*低層管理人員的領導系列,它是維織內部命令傳遞和信息反饋的正常渠道。依據這條線路來傳送信息對于保證統一指揮是非常重要的,但它并不總是*迅捷的途徑。因此,應該把尊重等級制度與保持行動迅速結合起來。為了解決這個矛盾,法約爾設計了一種“聯系板”的方法,以便使組織中不同等級線路中相同層次的人員能在有關上級同意的情況下直接聯系。9．等級制度。10. 秩序。秩序包括物的秩序和人的秩序。物的秩序要求“每件東西都有一個位置,每件東西都放在它的位置上”,因此,要正確設計、選擇和確定物的位置,以方便所有工作程序。人的秩序亦稱社會秩序,要求“每個人都有一個位置,每個人都在他的位置上”。完善的社會秩序要求讓適當的人從事適當的工作,因此要根據工作的要求和人的特點來分配工作。
11.公平，公平是由善意與公道產生的。公道是實現已訂立的協定;為了鼓勵下屬忠實地執行職責,應該以善意來對待他們。
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涉及或多或少的一批人或要求幾種類型的能力的工作"。此外,法約爾還隱約感覺到, “勞動分工有一定限度,經驗與尺度感告訴我們不應超越這些限度”
2.權力和責任，權力是指揮和要求別人服從的力量。法約爾把權力分成兩類:制度權力和個人權力。前者是由職務和地位而產生的,后者則與擔任一定職務的人的智慧、學識、經驗、道德品質和領導能力有關。“責任是權力的李生物,是權力的當然結果和必要補充。凡權力行使的地方,就有責任。”為了保證權力的正確使用,必須“規定責任的范圍,然后制定獎懲的標準”。3.紀律，任何組織活動的有效進行,都必須有統一的紀律來規范人們的行為。紀律的實質“是對協定的尊重”,為了保證大家都遵守紀律, “協定應當清楚明了,并能盡量使雙方都滿意”。組織中紀律是否嚴明,與領導者有很大關系。為了保證紀律的嚴肅性, “高層領導和下層一樣,必須接受紀律的約束”。4．統一指揮，這是一條基本的管理原則,指“一個下屬人員只應接受一個領導人的命令"如果這條原則被打破, “權力將受到損害,紀律將受到危害,秩序將被擾亂。
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