湖南慧騰成長特訓學校 創辦于2007年，由資深青少年輔導專家創辦，針對出現行為、心理、品行等問題的青少年進行糾偏教育，學習周期6個月。慧騰學校遵循人本主義心理學原理，秉承專業、仁愛、和諧、智慧的教育宗旨，專業解除家庭困惑，帶領孩子健康成長。

 湖南慧騰青少年成長學校是管教叛逆青少年的心理輔導學校

招生對象：12歲至18歲，有以下行為表現的青少年（可適當放寬年齡限制）：

1、沉迷網絡游戲、玄幻小說，行為心理偏離正常的；

2、奢侈消費、撒謊、偷盜、自控力差的；

3、性格孤僻、自卑自閉、不善溝通、社會適應不良的；

4、情感淡漠、與家人關系敵對、缺乏責任感的；

5、情感關系混亂、情感取向偏離的；

6、打架斗毆、暴力傾向、離家出走、夜不歸宿的；

7、厭學逃課、沒有上進心、或有學習障礙的；

8、家庭教育無法解決的其他成長問題。

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全國服務熱線： 400-600-2979   18507312979   19873015006（微信同號）

學 校  網 址： http://www.hten888.com/zhuantione/     www.hten158.com

招生辦 地 址： 湖南省長沙市岳麓區瀟湘中路328號58眾創401－2

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2)人們對相對報酬的比較體現在橫向比較和縱向比較兩個方面。橫向比轉是人們將自己的相對報酬與他人的相對報酬進行比較。縱向比較是人們將自己當前的相對報酬與自己過去的相對報酬進行比較低的橫向比較:Pvs C式中: OP是對自己所獲報酬的感覺IP是對自己所做投入的感覺;
OC是對他人所獲報酬的感覺:IC是對他人所做投入的感覺。ОP他縱向比較:vs使的正性會難式中: OP是對自己所獲報酬的感覺;IP是對自己所做投入的感覺；OH是對自己過去報酬的感覺川是對自己過去投入的感覺。
(3)相對報酬比較的結果會使人們產生公平感或不公平感。不公平感會造成人M心理緊張和不平衡感。

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橫向比較產生的不公平感有兩種情況:*種情況為OP/IP<OC/IC。在這和情況下,當事人可能采取以下行為:通過減少投入或設法增加報酬來改變自己的相對報酬;通過讓他人多付出或設法減少其所得來改變他人的相對報酬;更換出較對象, “比上不足,比下有余”,獲得主觀上的公平感;自我解釋, 自我安慰發牢騷,泄怨氣,造成人際矛盾;離開現有崗位,另謀職業。第二種情況為OP/120C/IC。在這種情況下,當事人可能采取以下行為:通過增加投入改變自己的相對報酬;設法讓他人增加報酬改變其相對報酬。縱向比較產生的不公平感也有兩種情況:*種情況為OPIP<OH/IH。在這種情況下,當事人會感覺到明顯的不公平,其工作積極性下降,通過減少投入來改變自己的相對報酬。第二種情況為OP/IP>OH/H,在這種情況下,當事人也會有不公平的感覺,但往往不會因為自己多拿了。

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樂地估計自己的收入和他人的投入,從而出現自己的相對報酬小于他人相對報酬的情況。公平理論提出了相對報酬的概念,對組織管理有較大的啟示意義。該理論使管理者認識到社會比較是人們普遍存在的心理現象,利用公平感來調動員工的積極性是一種重要的激勵手段;該理論強調了管理者的管理行為必須遵循公正原則,以積極引導員工形成正確的公平感。但該理論也存在一定程度的局限性:首先,不完全信息往往使社會比較脫離客觀實際;其次,主觀評價易使社會比較失去客觀標準;*后, “投人”和“產出”形式的多樣性使得社會比較進行。賽恩 - 維基百科，自由的百科全書。

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