湖南慧騰封閉式教育學校學員七大收獲

一、針對性的一對一心理輔導；

二、準確把握問題類別，深入分析問題形成原因；

三、人本主義心理學指導，充分激發孩子內心深處成長潛能；

四、個性化的文化學習，人工智能與人機互動技術，精準檢測學生學習漏洞，依據學生個性偏好建立個性化教學模式，更有效率、更具有互動性、高效提分、持續學習動力；

五、高效行為矯正，嚴謹規范的行為訓練，從生活習慣、言行舉止、身體素質、形象氣質等各方面打造陽光健康好孩子；

六、靈活推薦繼續教育，根據學生文化基礎、興趣愛好、個人需求，提供兩種繼續教育模式，學生自主靈活選擇：遠程學歷教育或定向職業教育；

七、系統的家庭親子教育輔導，改善家庭教育環境，提升家長親子教育水平。

招生對象：12歲至18歲，有以下行為表現的青少年（可適當放寬年齡限制）：

1、沉迷網絡游戲、玄幻小說，以至行為心理偏離正常的；

2、奢侈消費、撒謊、偷盜、自控力差的；

3、性格孤僻、自卑自閉、不善溝通、社會適應不良的；

4、情感淡漠、與家人關系敵對、缺乏責任感的；

5、早戀、情感關系混亂、情感取向偏離的；

6、打架斗毆、暴力傾向、離家出走、夜不歸宿的；

7、厭學逃課、沒有上進心、或有學習障礙的；

8、其他學校、家庭無法解決的成長問題

全國服務熱線：400-600-2979  

學校電話：18507312979 /19873015006（微信同號）

學校網址：www.hten168.com

學校地址：湖南省湘陰縣袁家鋪鎮沙湖村

湖南特訓學校 封閉式學校 青少年叛逆學校

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      我們怎樣才能看到自己所擁有的全部可能性和選擇呢？要想洞察整副畫面，我們就需要找到一個可以看到全部分解的地方。這就好像身處于飛機場的控制塔中一樣。我們要能夠看到人與人之間的關系，而不是人就生在地面，并卷入與他們的互動。完整的自我總是比他們所能看到自己的更多。它包括所有存在的東西，不論他們是否明顯，通常一位局外人在他的幫助下。各方面可以被帶入到一式覺察的范圍。這種有意識的覺察有異，如我們應對方式舉例來說。我們雖然看不到自身手指的骨骼，但是當我們移動手指時，卻同時伴隨著自己對這些骨骼的認知和知覺。自我完整性是我們對存在于我們自身內部的事務調查的結果，而不是這些事物能否被我們所看到。薩提亞通過研究和實驗，建立了他自己的成長模式在他們的名。湖南特訓學校 封閉式學校 青少年叛逆學校

     出現這種等級關系中的感受，包括空虛憤怒恐懼和無助。與之伴隨的身體語言則包括討好指責超理智以及打岔等姿態。這些姿態無疑是在昭示著我們那些隱藏在表面之下的心理創傷。沒有上述這種區別，我們就可能會冒。忽視每一個個體獨特特殊的存在的風險，我們總是在自己以及整個世界面前用各種標簽來表達我們自己。代價就是這些標簽。我們的看一看這兩種模式是怎么樣來定義一個人的。對于那些利用關系來達到支配他人目的人來說，他人就是訓練和服從的個體。等級模式創造人從眾和循規蹈矩，陷于其中的人們常常分享，我太胖了，我太瘦了，我太蠢了。并感受到他們應當成為別的樣子。上下認為影響個體自身安定人際和睦以及世界和平*大的帳。湖南特訓學校 封閉式學校 青少年叛逆學校

     不論年齡膚色性別還是健康狀況如何，每個人都擁有平等的價值關系的等級模式，卻否認了這種原則。*好急壞的方式來對待人們兒薩提亞的成長模式，推崇平等的觀念，眾生皆生而平等。一旦我們感受到自己在某個方面有些過度，并且認為自己應該變成其他的樣子，就等于否定了我們自己的個性。我們正在通過某些外部條件來衡量自己。如果不符合，就表明我們不符合標準，在很大程度上，這種做法就像削著勢力。不斷增城和宣城。對此，薩提亞隱喻的方式提到了普羅克魯斯特斯床。這是一種中世紀的殘酷刑具。一旦有人背離了主流的觀點，他們就會被順序浮云。這種特殊的方式砍掉他們的腦袋。腿或者身體的其他部分來保證人們完全符合模具的標準。沒有一絲一毫的偏差，通常人們無法。湖南特訓學校 封閉式學校 青少年叛逆學校