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2020年的國際教育出現了哪些變革？下文從“發展現狀、機遇挑戰與未來展望”三個方向，對疫情下的中國國際學校進行研究，同時對其未來的發展做出七大預測，希望對讀者們了解變革下的中國國際教育圈有所幫助。
2020年是新時代下中國國際教育的元年，是切割年。席卷全球的新冠疫情、復雜多變的國際形勢，讓各國迅速再次變成一個個隔離的“村”，出國留學面臨多重挑戰。
如何從教學、組織管理、產業布局等多方面做出改變，構筑面向未來、適應市場挑戰的行業新生態，成為國際學校行業發展的當務之急。
為幫助眾多辦學者和投資人梳理行業現狀、洞悉未來發展機遇，新學說耗時超過半年，在深度挖掘行業數據的基礎上，通過訪談、問卷調查、專題研討會等多種形式與業內眾多資深人士進行多次探討，撰寫而成行業年度權威研究報告——《2020年中國國際學校發展報告》。
該報告從“發展現狀、機遇與挑戰、未來展望”三個篇章縱橫分析，可為行業人員提供全面、有價值的參考。
在11月21日上午的報告發布會上，新學說CEO吳越以《增速雙降 苦練內功 擁抱未來》為主題發表演講，與參會嘉賓分享了報告的核心研究成果：
· 2020年中國大陸地區獲認證的國際學校數量為907所，市場規模達到439 億元，增長率雙雙呈現下降趨勢；
· 受疫情黑天鵝事件影響，一線城市學費增長率首次下降；
·新建校熱點區域集中在粵港澳大灣區和江浙滬地區，并且77%的學校為品牌擴張、集團辦學。
2020年國際學校數量、
市場規模增長率雙降
報告統計了各類國際課程機構和質量保障機構公布的官方數據，發現目前中國大陸地區獲認證的國際學校總數為907所，其中包括外籍人員子女學校113所，民辦國際學校535所，公立學校國際部（班）259所。
2020年新增獲認證國際學校46所，增幅為5%，與2016-2018年相比增速下降。
2020年中國國際學校市場總規模為439億元人民幣，增速僅為7%。
中國國際學校行業在過去的七年間市場規模復合增長率高達12%，其中2014-2018年這五年間復合增長率為15%，是有史以來增長最為迅速的五年。
2020年，學校數量、市場規模增長率雙降，表明近年來留學人數增長乏力，各地辦學執照申請難度提升，一、二線城市土地資源短缺和入學需求逐漸飽和等諸多因素對國際學校行業影響深刻。
同時由于上述負面因素在短期內難以消除，新學說研究預計未來三年的市場規模增速將在現有的基礎上再次放緩，復合增長率將降低至5%。預計2023年中國國際學校市場規模將達到508億元人民幣，為十年前的2.3 倍。
國際學校在校生人數61萬
民辦占比75%
根據《2020中國國際學校發展報告》，2020年國際學校在校生規模為61萬人，其中民辦國際學校在校生占比75%。
根據三類學校在整個市場的占比測算，公辦學校單校平均學生人數為200人，民辦為858人，外籍為876人。
進一步分析三類國際學校中不同規模的學校占比可以發現，在公立學校國際部（班），500人以下規模的學校更為常見，占比為85%；
在民辦學校中，500人以下規模的學校占據超過一半，500到1000人之間和1000人以上的學校分別占比21%和29%；
外籍人員子女學校中，三種規模的學校分布相對較為均勻。
民辦國際學校在校生數量在500人以下的小規模學校占據主體。 分析原因：
一是較多民辦國際學校為新建學校，還未達到滿員狀態；
二是近年來隨著辦學場地的緊缺，民辦學校辦學場地受限，不少學校分學段開設小校區。
未來，較大規模的學校無論從生源角度還是辦學場地角度，依然出現在部分高投入的民辦國際學校中。
北上廣深學費增長率首次下降
2020年受到疫情影響，北上廣深等多個一線城市學費增長率首次下降。
以北京地區為例，近五年北京地區的國際學校學費基本保持每年3.5%-5%的上漲。而新學說調研發現，今年北京地區的學校基本維持2019年原價。
課程多元化
英式課程數增速迅猛
2020年中國獲認證國際學校中 A-Level 課程市場占有率最高達38%，AP 課程市場占有率為29%，IB 課程市場占有率為13%。澳洲、加拿大等其他國際課程總占比為19%。
從目前各類國際學校課程的市場占有率來看，IB 及其他課程的市場占有率變化不大， 僅有1%的上漲。
與2019年相比，AP課程的市場占有率出現明顯下滑，下降了5%；A-Level課程的市場占有率有所上升，上漲了3%。
注：新增課程國際學校數不等于新增獲認證學校，原因在于一所學校可以存在多種獲認證課程
2020年新開國際學校53所
集中在粵港澳和江浙滬
2020 年，中國的國際學校在數量上仍然保持高速增長的態勢。
據新學說在線四庫全書的數據顯示，今年9月落地招生并進入正式運營狀態的新學校（這里不涉及其是否已經取得各類國際課程認證），共有53所。
在新增的53所國際學校中，有5所外籍人員子女學校、5所公立學校國際部（班），而民辦國際學校有43所。從比例上看，民辦國際學校已經成為絕大多數辦學者的選擇。
從地域分布來看，以上53所學校分布于全國18個省份地區：
北京、上海地區在連續多年快速增長后放緩增速，廣東增長速度不減；
長三角地區的江蘇、浙江兩地成為待開發的熱土，即將在未來三年內迎來國際學校“大爆發”；
備受矚目的海南在政策紅利下于2020年有多所國際學校落地；
四川省國際學校后來居上，新增數量不少。
從辦學品牌看，53所中國外品牌21所，國內品牌20所，自創品牌12所。總的來看，引進國內外品牌辦學的新建校占比77%，表明品牌擴張、集團辦學成為辦學主流。
國際學校學生和家長畫像已變
大數據分析完2020年國際學校行業整體發展現狀之后，吳越進一步對國際學校的學生和家長畫像進行了準確描述，提出，“孩子已經不是那個‘孩子’， 家長也不是那個‘家長’了。”
新學說對00后/10后的一份調查問卷顯示，在想出國的群體中，53%為中學生，34%為大學生，而小學生僅為13%。
在中小學生對自我的描述中，“熱愛祖國”、“手機黨”、“自我矛盾”等關鍵詞頻現，表明新一代學生擁有對祖國強烈的歸屬感。
但在信息泛濫的時代，他們容易面臨多種文化沖突，需要更強的理性思考能力，更需要學校教育、家庭教育的正確價值引導。
對國際學校家長的采訪和調查則表明，目前民辦國際化雙語學校的家長群體主要具有以下四個特征：高學歷、高支付能力、高職位、決策謀劃已久。
以北京地區為例，90%以上的家長接受過本科及以上教育，70%以上家庭年教育支出在15 萬以上。家長職業以企業經理和中高層管理人員為主，且 60%的家長從幼兒園開始就考慮孩子國際化雙語學校的選擇問題。
這些家長在與學校的溝通交流中，表達出更為強烈的參與學校辦學的愿望。此外，他們還更多地要求享有對學校信息的知情權，同時對學校的服務和管理也提出更高的要求。
因此國際學校在辦學的時候，如何搭建新型國際學校家校關系將成為重要的一環。
疫情暴露出國際學校的三大短板
隨著國際學校學生和家長畫像的改變，家長對學校的關注重點也從注重孩子的成績，過渡到注重孩子的個人成長。
國際學校需要從課程、師資、管理等多方面做出調整。但突如其來的疫情卻暴露出國際學校目前存在的三大問題。
1. 外教比家長想象得更差
隨著線上教學的開展，家長發現不少外教對課堂和學生的負責程度不如中方教師，并且外教在與家長的溝通、軟件的使用方面表現得不如人意。
另外，在二、三線城市中，外教的流動量較大，學校礙于外教離職對學校教學的影響，對外教的管理也較為寬松。導致在特殊時期，學校無法調配外教的授課，導致家校矛盾集中爆發。
2. 信息化升級迫在眉睫
疫情“逼迫”學校集體開展線上教學，但是信息化系統的關鍵環節有哪些，不少學校仍然一知半解。
一是基礎網絡穩定安全性，其中涉及硬件、網絡的質量如何保證；
二是管理信息自動化，如何使信息化發揮更大的功效，用于學校管理；
三是教學數字化，以多樣化的數字工具豐富和支持學校的教學。
3. 學校組織管理能力亟待提升
學校提供的線上教學的教授內容、教師資源、授課時長、授課效果不及線下教學是全行業一致面臨的問題。
但其中有國際學校頻頻引發家長不滿，遭到投訴，甚至要求退費。
但也有國際學校以超強的前瞻性，將種種問題處理得當，收獲了家長的一致好評。究其本質，學校的組織管理能力是關鍵。
其中決策的前瞻性、溝通的通暢性、響應的敏捷性和執行的有效性四大方面不可或缺。
未來國際學校發展七大預測
2020年，各行各業均面臨百年未有之大變局。
國際、政治、經濟等多方面形勢發生動蕩，國際學校不僅面臨外教、信息化和組織管理能力三大方面的挑戰，還需要看到更深遠的影響行業發展的因素。
發展報告提出未來國際學校發展七大預測。
1. 國際學校邊界越來越模糊；
2. 市場集中度越來越高，全國集團化辦學趨勢明顯；
3. 中國國際化學校教育價值觀出現“化國際” 趨勢；
4. 中文和中國政史地成為國際學校必修課；
5. 出口多元化現象更加明顯，一定比例國際學校學生選擇國內留學
6. 國際學校的分層效應更加明顯，個別單體學校學費必超英美頂尖學校；
7. 智慧校園應用更加廣泛和深入。
2020 年或許是中國國際教育新的元年，在新的全球政治、經濟形勢下，中國國際學校將會更加清晰辦學方針、目標和方向，走出一條更加穩健并具有中國特色的國際學校的道路。
