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生了兒子，我們經(jīng)常能聽到這樣的說法： “男孩好啊，男孩隨便養(yǎng)養(yǎng)，只要不犯原則上的大錯(cuò)誤，小打小鬧一下沒什么的。”
打架了，沒傷著吧，下次別打了就行了。
調(diào)皮鬧事被老師訓(xùn)了，不嚴(yán)重吧，下次注意就行了。
總以為孩子還小，不會做出什么太出格的事情，即便犯了錯(cuò)，那也是無心而為之，口頭警告幾次，就沒什么事了。
就在前段時(shí)間，河南一女童眼睛被塞紙片，引起了大家的關(guān)注。
有兩名小男生按住女兒，另外一名小男生則負(fù)責(zé)往女孩眼睛里塞紙片。
這樣的事情已經(jīng)不是嬉鬧玩耍了，是一種惡，一種教養(yǎng)的缺失。
在這里，家有男孩，是不是心里一緊。
因?yàn)轭B皮一點(diǎn)可以，但是做這樣傷害人的事絕對不行。
為人父母，肩上是沉甸甸的責(zé)任。
想要養(yǎng)育優(yōu)秀男孩，父母一定要盡早跟孩子聊聊這“三條底線”。
01、犯了錯(cuò)，一定要學(xué)會承擔(dān)。
如果孩子平時(shí)犯個(gè)錯(cuò)，父母的懲罰總是不痛不癢的。
那么我們就不奇怪，為什么有些孩子總是長不大，同樣的錯(cuò)誤，一而再再而三地犯。
教會孩子承擔(dān)責(zé)任，是他們懂得分寸的第一步。
去年年底，一則母親罰孩子撿垃圾的新聞引發(fā)議論。
這個(gè)8歲的男孩小李，因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，三番五次因?yàn)閾p壞公物被請家長。
這一次，他又弄壞了班上的班牌。
李媽媽心想，說教一百次，不如讓他自己去承擔(dān)一次。
于是她表明了態(tài)度：“老師要求賠償，但媽媽幫不了你，你自己闖的禍，只能自己去承擔(dān)。”
于是就有了這樣的情景：提著巨大編織袋的小李，吃力地翻著一個(gè)又一個(gè)垃圾桶，而他的媽媽，悄悄跟在不遠(yuǎn)處保護(hù)他的安全。
犯了錯(cuò)，就必須要承擔(dān)，這才是雷打不動的原則。
不要覺得孩子小，犯一兩次小錯(cuò)并沒什么大礙。殊不知，差之毫厘，失之千里，大部分的“大惡”都是由很多個(gè)“小錯(cuò)”累積形成的。
“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有可能因?yàn)楦鞣N原因犯錯(cuò)。不管是什么錯(cuò)誤，最重要的是讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。”
犯錯(cuò)不可怕，不去承擔(dān)才可怕。
逃避帶來的是零成長，甚至是倒退；只有學(xué)會承擔(dān)，小小男子漢才能明白做事之前要三思，做錯(cuò)之后要修正。
02
任何時(shí)候，
都必須要尊重他人。
前幾天看到一個(gè)視頻。
在人來人往的大街上，環(huán)衛(wèi)工人正在打掃。不遠(yuǎn)處走過來一對母子，孩子邊走邊扔紙屑。
環(huán)衛(wèi)工人停下來勸阻：“別扔了，要扔也扔到垃圾桶里面。”
沒想到小孩卻說：“我就扔，你不就是一個(gè)打掃衛(wèi)生的嗎？你就是干這個(gè)的啊。”說完還把紙撕成了更多的小塊。
目中無人的男孩，丟了一地的紙屑，也弄丟了尊重別人的能力。
所謂尊重，既不是居高臨下地去同情，也不是趾高氣昂地去施舍。尊重，就是站在與對方相同的高度，用最自然的方式去表達(dá)共情。
一位父親帶兒子去吃飯。
點(diǎn)菜的時(shí)候，兒子吵鬧瘋跑，故意拿著紙團(tuán)往服務(wù)員身上扔。
上完菜，父親說：“兒子，快謝謝阿姨！”
男孩一臉不屑：“憑什么要謝謝她，我們可是付了錢的。”
父親說：“孩子，你付的只是飯菜錢，并不是阿姨的服務(wù)。只有對別人尊重，才能換來別人對你的尊重。”
尊重別人，其實(shí)也是尊重自己。
對于男孩來說，學(xué)識是他們進(jìn)入社會的敲門磚，但尊重卻是他們走得更遠(yuǎn)的通行證。
這世上沒有誰比誰更高貴，也沒有誰比誰更卑微。當(dāng)他們正確認(rèn)識了自己的價(jià)值，同時(shí)也尊重了別人的價(jià)值，他才會用平等的心去看這個(gè)世界。
03
無論如何，
都要心懷善意。
每一個(gè)善良的孩子，心里都有一束光，不僅溫暖自己，還能照亮他人。
一名8歲的英國男孩，兩年間在學(xué)校受盡嘲笑，原因是他留著長長的辮子。
不久以后，他將一頭長發(fā)剪下，小心翼翼地裝進(jìn)袋子，讓爸爸幫忙捐給了公益機(jī)構(gòu)。
原來，他在電視上看到一些患癌小朋友失去頭發(fā)，心里很難過，所以才想了這個(gè)辦法。
善良到底能帶來什么？
盧梭說：“善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且使它可以做出更美好的行為。”
一個(gè)對苦難抱有憐憫，對弱小抱有同情的男孩，他在給予善意的同時(shí)，也得到了人格上的成長。
我們總覺得男孩都是大大咧咧的模樣，其實(shí)不然，善良，讓每一個(gè)男孩都變得格外細(xì)膩。
對于男孩來說，他們的善意可能只是默默無聞地保護(hù)，又或是路見不平的慷慨相助，但無論是哪一種，他們都在用自己的力量，維護(hù)著這個(gè)美好的世界。
心理學(xué)家克萊爾說：“授予孩子好的行為，就是教他們善良、考慮他人、尊重他人。”
敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻ⅲ欢ㄊ悄玫闷鸱诺孟碌模欢米鹬厮说哪泻ⅲ厝皇切乃技?xì)膩極具包容的；而一心向善的男孩，則是善惡分明的。
這樣的男孩，無論走到人生的哪一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都會是昂首闊步，自信熱情的積極模樣。
