阜新市實驗中學創建于1943年

師資力量

阜新市實驗中學有一支師德高尚、業務精良的師資隊伍，學校有教職員工289人，其中特級教師4人，全國教育系統勞動模范2人，全國優秀教師2人，遼寧省模范校長1人，省功勛教師1人，省勞動模范2人，省優秀共產黨員1人，省職業道德標兵1人。教師結構合理，有國家級、省級骨干教師15人，市級骨干教師93人；高級教師172人，高級教師占教職工總數的百分之六十；碩士3人，在職碩士研究生29人，教導主任3人，這只隊伍為學校的持續發展提供了源源不斷的動力。

教學建設

阜新市實驗中學在歷年的高考中，阜新市實驗中學的成績在全地區獨占鰲頭，1983年以來已有64名學生考入清華、北大，多年來從阜新考入這兩所高等學府的學子三分之二出自該校，2003年以來有17名學子被公派到新加坡國立大學和南洋理工大學留學，2006以來有5名學生被香港大學，在2006年高考中，學校的王磊同學以總分687分的成績勇奪遼寧省理科狀元，2007年張思培同學以總分685分，名列全省理科第二名，2008年代龍脊同學以692分再奪得遼寧省理科狀元，2010年包維寧同學以總分705分又奪得全省理科狀元，阜新市實驗中學已譽滿全省并為全國所矚目。奧林匹克學科競賽是阜新市實驗中學的王牌，通過學校安排的數、理、化、生、信息技術等課外活動，一批學有專長的學生脫穎而出，在歷年的奧賽中碩果累累，數、理、化、信息科學、英語能力競賽，國家一、二、三等獎比比皆是；充分顯示了學校的教育教學實力。學校十分重視學生思想道德的培養，通過一年一度的校園體育節和藝術節，豐富學生的業余生活，為他們提供展示特長的舞臺。由高中生中共發展學生黨員66名。

阜新市實驗中學成為國家在遼寧省確立的向新加坡國立大學輸送優秀畢業生的五所定點學校之一，2005年被中國社會經濟調查所評為遼寧社會信賴名校，2006年被遼寧省委評為先進黨委，2005年，2007年，2009年，2011年被中國校長論壇組委會評為第一屆、第二屆，第三屆，第四屆中國百強中學，三次被省委、省政府評為精神文明先進單位。

2010年11月，該校獲得北京大學中學校長實名推薦制學校資質，王洪奎校長獲得實名推薦制校長資質，隨后又獲得清華大學A類學校推薦資格，上海同濟大學、天津大學、北京郵電大學、北京林業大學、北京科技大學、北京交通大學、北京化工大學、中南大學、大連理工大學確立了阜新市實驗中學為優質生源基地，每年在自主招生工作中單獨為實驗中學提供指標，學校每年通過自主招生的人數在80人左右。

選問題

阜新市實驗中學選問題是開展研究性學習的前提。課前教師布置學生自主學習教材，一方面初步了解所學知識，另一方面在學習的過程中能對其中某個或某些知識點質疑并提出問題。二是是否具有趣味性，有趣味才能激起學生研究的欲望，調動學生研究的積極性。因此，阜新市實驗中學教師應以教材為載體，根據教學內容的特性及時把握學生心理，將趣味性挖掘出來以點燃學生研究的熱情，使學生盡快進入好奇、渴盼的情境和急不可耐探究新知的狀態。

引方法

引方法是開展研究性學習的關鍵。在引方法的過程中，教師要進行必要的、指導性的講解，還要在發揮學生主體作用的同時提供方法、引導研究。教師應把握好三個重點環節：第一、教會學生運用正確的分析方法。學生在討論中往往會各抒己見，從不同角度，運用各種方法對問題進行論證。教師應指導學生對問題進行分析、比較和歸納，使學生逐步認識到問題的本質。第二、突出學生研究過程的參與性。全員參與是研究性學習的重要特征。在學生分組研究的過程中，教師要有意識地把不同類型的學生搭配在一起，便于互相影響、互相學習。這樣，性格內向、膽怯的學生在交流中也能逐步獲得自信、體驗成功。第三、教學生在討論中學會交流、合作、吸納和寬容。學生在討論中發表不同意見時必然會產生碰撞、沖突，甚至激烈的爭吵。教師要引導學生平等發表意見。學會對不同觀點的尊重和寬容，學會吸納別人的不同意見，來補充、完善自己的看法，學會與他人達成一致，共同分享成果等等。

弱評價

阜新市實驗中學學生在探究過程中對已有知識的理解、掌握、拓展和運用程度；學生探究方法的科學性和合理性；全體學生在探究過程中的參與程度；學生對社會和科技發展的關注程度等等，都可以作為評價的標準。著力培養學生對未知探索的興趣、習慣和科學的思維方法。課堂教學結束，不代表研究性學習的結束，為了把課堂學習內容延伸，教師還要布置有彈性、能引發思考的作業。歸納起來體現為四性：一是層次性，即思考題不是簡單地重復學生在課堂上已經討論過的問題，而是比其深一步的問題，或是課堂討論中尚未解決的帶有典型意義的問題。二是開放性，即學生對布置的思考題，可以通過各種途徑（如查書籍、網上閱覽、請教他人等）、各種形式（如寫成文字、制作多媒體課件、講演、個別交流等）完成。三是實踐性，布置的問題盡可能通過學生動手或參加社會實踐來解決。四是創新性，鼓勵學生提其他同學沒有想到的問題，或老師所留問題以外的問題。

阜新市實驗中學的校訓是“愛國、立志、崇學、尚美”；教學理念是“給我一個學生，還你一個英才”；學校在不斷繼承、吸收和創新中，逐漸形成了嚴謹、勤奮、求實、創新的學風；刻苦鉆研，追求卓越，甘于奉獻的教風和全心服務教學，作風民主，務實公正，廉潔自律的領導作風。

學校每年都在市體育場舉行秋季田徑運動會，每兩年在阜新市工人文化宮舉行校園科技文化藝術節，到2012年為第13屆。學校也常年組織同學進行夏令營和冬令營及遠足活動。

學校在不斷繼承、吸收和創新中，形成了嚴謹、勤奮、求實、創新的學風；刻苦鉆研，甘于奉獻，追求卓越的教風和全心服務教學，作風民主，務實公正、廉潔、自律的領導作風。

集50年的辦學經驗，學校制訂了全面打好基礎，發展個性特長、培養創造才能，鼓勵奉獻精神的培養目標，確立了實驗性、示范性、高優質、有特色的辦學思想。

新的學期新的開始，阜新實驗中學全體師生正以嶄新的姿態面向新的挑戰。2010---2011學年度開學典禮于9月3日下午15：00在西操場舉行。校長王洪奎做了重要講話。他在講話中總結了上一學期實驗中學所取得的成績，又對新學期的工作做了要求。他在講話中說：尊敬的老師、親愛的同學們：秋風送爽，大地流金。在一年中最豐腴的日子里，又滿懷激情迎來了新的學年。在這里，首先代表實驗中學，對剛入學的高一和初一新生表示熱烈的歡迎，向辛勤耕耘在教育教學第一線的全體教職工致以親切的問候，向團結奮進的全體實驗人致以最美好的祝愿！