下面，有幾個學習方法上的誤區，家長們來看看，是否自己中招~

1、一口氣做完作業

這個行為，很容易在假期的時候形成。老師留的假期作業，是一個假期的，一方面是為了幫助孩子定時溫習功課，加深已學知識的記憶；另一方面，是為了讓孩子自己學會制定和執行計劃，獨立完成作業。

很多孩子，都抱著長痛不如短痛，早寫完作業早玩耍的心理。一次性寫完作業，記憶效率不高不說，接下來一段日子，長時間不學習，學習進度出現斷層，孩子脫離良好的學習狀態。

開學的時候，就會產生厭學情緒，學習狀態難進入的困擾，跟不上學習節奏，成績下滑。

建議：學習如逆水行舟，不進則退。將作業分量到每周每天，制定合理的學習計劃，家長一旁監督和提醒，讓孩子保持良好的學習狀態，保證成績的穩定。

2、將不喜歡的科目打入冷宮

這種情況，很在孩子對某科目失去興趣之后產生的。孩子可以說是“愛憎分明”的，情緒波動極大，對于自己感興趣的科目，就會認真地投入學習中。

相反，如果不喜歡一個科目，就會上課走神，不認真聽講，或者直接忽略，因此造成了某科成績的下滑。這種學習方法的結果，就是偏科現象。

造成一個孩子不喜歡某科目的原因有很多，大多是興趣問題。孩子興趣愛好具有一定的盲目性、消極性和不穩定性。

建議：喜歡的科目，可以提高訓練；不喜歡的科目，更要重視補習。加強和孩子溝通，去發現孩子缺失興趣的背后原因；讓孩子重視“大局”，意識到偏科的危害。另外，給孩子提供一個相對安靜的學習環境，避免電視、網絡等等分散孩子注意力的因素。培養孩子的獨立能力，鼓勵孩子以積極的心態去學習弱勢科目。

3、只是為了看書而看書

有些孩子，只是喜歡讀書而讀書，而懶得去思考和理解。就像小雞吃豆豆一樣，囫圇吞棗。但是，書看完了就意味真正的消化吸收了嗎？看過，不等于懂了。小雞吃完豆豆后，還要吃小石子，然后在胃里磨碎“消化”后，才真正步入吸收食物的營養。

學習也是如此，很多孩子對課本上的內容只是混了個眼熟，卻沒有融會貫通。有一句話叫“學而不思則罔”，就是告訴我們，一味讀書不思考就不能的理解書本的意義。

建議：讀書一定要思考。思考可以輔助理解，并能加深記憶。孩子在看書的時候，一定不要跟看陌生人一樣，笑笑而過，要“死纏爛打”，好好掌握書本內容的意義所在，多思考，多總結，建立自己的知識框架。作為家長，一定要在一旁引導孩子去思考，通過一些提問的方式，檢測孩子對書上內容的掌握情況。

4、填海戰術

也許，家長們要說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”或者“量變引起質變”等等理由。

對此，睿媽想在這里說的是，與其花費大把時間去“鐵杵磨針”，不如去工匠鋪里學習如何打造“針”，省下的時間和精力，你完全可以用在其他需要的地方。這個年代，要的從來不是數量，要不然我國早已成為世界第一強國了。

很多家長，為了提高孩子的成績，給孩子買了一大堆練習資料，讓孩子每天沉浸在“瘋狂”的替孩子戰術，然而效果不怎么明顯。盲目的題海戰術，沒有針對性的練習，做完之后不歸納總結，效果甚微，這無疑是一種事倍功半的方法。

建議：不要被同一塊石頭絆倒。建立錯題集和歸納本，總結自己的錯誤，歸納新的題型和解題思路，讓每一道題都能發揮最大的價值。一定量的練習，是有必要的，但是要學會舉一反三、觸類旁通。

5、挑選做題不科學

有的孩子，喜歡做出題的喜悅和成就感，于是只喜歡做一些簡單的題；還有一些優等生，喜歡挑戰性的難題，對于那些簡單的題不屑一顧，只做難題，不抓基礎。這兩種行為，都不能有效提高成績。

只做簡單的題，到最后你也只是掌握基礎，這也就決定了你只能成為一個士兵，而不能成為一個將軍。

只做難題，眼高手低，基礎如果不行，萬丈高樓你怎么建造？能否將難題簡單化、簡題深入化，才是這類孩子思考和發展的方向。

建議：前者，家長要鼓勵孩子，在簡單題的基礎上向難題進攻。后者，做一些簡單的題，夯實基礎。至于做什么題，根據自己的實際情況選擇。

6、死記硬背，生搬硬套

記憶是需要技巧的，死記硬背容易，融會貫通難。另外，死記硬背也是一種“事倍功半”的學習方法。

很多家長和孩子，對于一些知識，以為只要“記住”就行了。所以會出現，背課文，背定理，背答案……各種背！然而，孩子大腦儲存這么多“知識”，卻不會應用。即使使用，也是生搬硬套，張冠李戴，錯誤連連。

建議：背誦英文，聽說讀寫一起來，耳朵、嘴巴、手眼、大腦都動起來。背誦詩詞，要理解它表達的意思；背誦數理化公式定理，要學會逆向推理，知道它怎么來的。理解，是最好的記憶。