為了消除孩子對讀書的排斥感，要盡量抹去他們心中用功是件苦差事的印象。可以用給孩子分散心理壓力的方法，如100頁的家庭作業，在暑假的30天里，1天只要做3頁就夠了；也不妨利用游戲競爭的原理，對孩子說：“在媽媽清理好廚房之前，你能不能把功課做完？”給孩子一些刺激。下面是7個如何教育孩子學習的方法：
（1）讓孩子明白讀書具體可以得到什么好處
現在的孩子，對自己的未來只有一些平凡的想像。對這樣的孩子說只要用功讀書考進好學校，以后便能出人頭地，一點效果也沒有。他們在心里想得最多的是怎樣才能不費吹灰之力地過著舒適的生活。因此，如何讓孩子具體地發現，讀書到底可以得到什么益處，也許說服力會大得多。
（2）順著孩子的心理逆療
記得有一部電影，說的是一個上班族的家庭，家中有個不喜歡讀書的孩子。這位懂得如何教育孩子的母親，請了一位大學生做孩子的家庭教師。一般的家庭教師都是和孩子一起做功課，但影片中的這位老師教育孩子的方法卻不同，不但不教功課，反倒成天和孩子打棒球。
打從擔任家庭教師的第一天開始，他總是帶著手套和球，邊和孩子開心地交談，邊做投球和接球的動作。每次總在汗流浹背之后，丟下一句“我明天再來！”就這么過了1天、2天、3天。這位母親感到驚訝不已，當初就是為了讓孩子能夠好好讀書，才花錢請家教，沒想到這位家教老師卻帶著孩子玩。于是她便向家教表達了不滿，而這位大學生似乎沒什么反應。終于有一天，師生兩人在玩球時，孩子突然說出了“我想讀書”的話來。
為什么不喜歡讀書的孩子突然表示他想要用功讀書？原因可能是他在和原本有親近感的書隔離后，反而加強了他的讀書欲望。換句話說，孩子原本就有對用功讀書的自我實現欲望，但也存在厭煩心理，游戲使他遠離書本而深感不安，從而剌激他表現出讀書的欲望。此種逆療對于讓孩子主動用功也頗具效果。
（3）利用反抗心理刺激他
孩子成績不好，讀書情緒低落，大部分的父母往往會用“你已經盡力了！”或“沒關系，下次加油！”之類的話來安慰孩子。問題是有的孩子會因為安慰而產生依賴心理，反而影響了孩子再度奮起。這種情況，應該利用人原本的反抗心，告訴孩子：“我早就看透你了，不是塊讀書的料！”日本著名的小提琴家鈴木先生，最喜歡用這種方法刺激學生。當他的學生不太想練習或是學習進度遲滯，鈴木便會用：“這首曲子對你可能有些困難！”或“你大概不喜歡小提琴吧！”之類的話來刺激學生，從而巧妙地引發了學生自動自覺想學習的干勁。
（4）更換書桌的位置
長期在一個毫無變化的環境中工作，很容易使思想僵化。更換辦公桌的位置，能以輕松的心情工作，也常有新“點子”。此種方法，也可以運用在孩子的書房中。比如說，偶爾變動一下書桌的位置。就算不做什么大的改變，將書架上的書本換個位置，書桌上的小擺設左右更換，也能讓孩子感覺到書房空氣的新鮮感。大人也是一樣，如果每天面對相同的菜肴，就算是山珍海味，也令人望而生厭，而孩子每天在固定的環境中，當然引不起讀書的興趣。做母親的，不妨略微花點心思，讓書房氣象一新，也許會使孩子產生親近書本的念頭。
（5）要讓孩子有個精神“助跑”
有位母親有個成績很差的孩子。如果孩子真是終日嬉戲倒也罷了，做母親的也可死了這條心，偏偏孩子似乎又有心讀書，常看他坐在書桌前，就是心不在焉。孩子心中也并不是不想讀書，只是缺乏能推動此念頭的動力，以及精神性的“助跑”。這位徬徨的母親在要求孩子用功讀書前，不妨先讓他自己制訂功課表。如果孩子不懂得自己用功，做父母的也不應突然地逼他用功。首先要讓孩子懂如何消化他所閱讀的知識，經由此過程，能使孩子產生精神上的“助跑”，自然而然地想到要用功讀書。在孩子自己制訂功課計劃時，為了分配讀書和游戲的時間，也許他本無意識，但可以說他已經開始“用功”了。
（6）先讓孩子學習拿手科目
據說職業拳擊選手，在比賽日期接近時，往往不是加強弱的部分矯正，反而勤于訓練平日最拿手的技巧。因為在磨煉自己拿手技巧時，能給自己一種精神上的暗示，告訴自己一定能贏得勝利。據說職業高爾夫球和棒球選手在狀態低落時，都會將拿手的項目反復訓練。不論是如何著名的選手，比賽日接近，或多或少心里都會有這次可能輸的不安，而磨煉拿手項目增強自信的方法，對消除此種不安的情緒，相當有效。
如果您的孩子因為某門功課導致學習情緒低落時，不妨試試這個方法。舉例來說，讓他盡量學習拿手的科目。不管任何人，對自己所喜愛的或拿手的事，就算他人不要求，自己也會興致勃勃地去做，這個方法就是為了能讓孩子產生想用功讀書的“念頭”。當孩子已逐漸產生興趣后，再讓孩子接觸原本造成他情緒低落的科目，孩子由拿手科目所產生的原動力就會發生推進作用。如此一來，原本不想讀的科目，會由于此種推動力而順利進行。
（7）讓孩子抽簽決定先做哪一件事
一件工作一旦開始進行，他就會興致勃勃地繼續做下去，而問題往往在開始之時沒有行動，不能讓自己進人狀態。很多母親埋怨：“我的孩子根本不喜歡讀書！”這大部分都是因為沒有一個好的開始。俗話說：“一個良好的開端是成功的一半”就是這個道理。
抽簽是一種促使孩子迅速開始并進入狀態的方法。通過抽簽的方式，可以消除孩子不知如何開始著手的猶豫，把簽中的指示，當作是預先既定事實去實行。抽簽并不只是單純的作決定，這種帶有游戲性質的行為，會讓孩子產生參與意識，換句話說，在進入好好用功讀書的主題之前，若能讓孩子產生這種“參與”意識，對由抽簽而決定的科目，就不會有拒絕感。同時，對于自己參與決定的科目，也不敢馬馬虎虎地應付過去。只要孩子開始主動讀書，就算成功一半。