東風東路小學基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建沉浸式學習的智慧課堂模式

　　日前，教育部正式下發(fā)通知，廣州市入選2019年度全國“智慧教育示范區(qū)”。近年來，廣州市緊緊圍繞打造世界前列、全國一流、廣州特色、示范引領(lǐng)的現(xiàn)代化教育目標，多措并舉推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷提升義務教育辦學質(zhì)量，力促教育公平。與此同時，各所學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，形成符合學校特點的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)師資隊伍水平，打造與廣州城市發(fā)展定位相匹配的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

　　均衡 

　　集團化、學區(qū)化、智慧化促進優(yōu)質(zhì)教育廣覆蓋 

　　今年4月，廣州市教育局舉行第三批市屬教育集團成立儀式暨專題培訓，正式成立廣州外國語學校教育集團、廣州協(xié)和教育集團、廣州幼師學前教育集團。至此，廣州已有10個市屬教育集團。全市共組建39個教育集團，覆蓋學校202所、學生27萬人。區(qū)域之間、學校之間的教育發(fā)展不均衡不充分，是當下社會關(guān)注的問題。廣州構(gòu)建“中心城區(qū)抽疏、外圍城區(qū)植優(yōu)、農(nóng)村地區(qū)補齊”的布點規(guī)劃。集團化辦學使得優(yōu)質(zhì)學校先進教育理念、管理經(jīng)驗和校園文化得以輸出到外圍城區(qū)，推進了全市教育資源的合理再配置，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源總量。而科學合理組建學區(qū)，建立學區(qū)機構(gòu)議事制度,以優(yōu)質(zhì)龍頭學校為帶動，促進師資流動、統(tǒng)籌招生、推行一體化管理，又進一步帶動了學區(qū)內(nèi)學校共同發(fā)展，促進區(qū)域義務教育均衡發(fā)展。

　　為促進農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量提升，廣州市教研院以廣州農(nóng)村義務教育階段教育為重點，將從化區(qū)溫泉鎮(zhèn)的6所小學和2所中學組成“溫泉教育集群”，引入市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源聯(lián)合共建，形成“6+2+N”集群項目，以信息化手段實現(xiàn)教學、練習、測試“三同步”的遠程智慧課堂新模式，打造廣州“教育集群”發(fā)展新模式。

　　到2020年，廣州示范性普通高中學校將在原有基礎(chǔ)上增加到70所，新增示范性高中學位約5.5萬個，示范高中學位占普通高中學位的比例由目前的56%增加到85%左右。這意味著，將有更多的學生能夠享受優(yōu)質(zhì)的高中教育，為他們進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。 在2018年高考中，廣東理科前150名考生當中，廣州就占了近1/3，分布在全市10所高中，有省、市屬高中，也有區(qū)屬高中，有中心城區(qū)學校，也有周邊城區(qū)學校，覆蓋面廣，廣州教育的高位均衡可見一斑。目前，全市11個區(qū)全部成功創(chuàng)建“全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)”，全部成為“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)”。廣州成功創(chuàng)建“廣東省推進教育現(xiàn)代化先進市”，全市公辦義務教育標準化學校覆蓋率100%。

　　公平 

　　“租購同權(quán)” 多區(qū)出臺落地方案 

　　廣州市打造公平而有質(zhì)量的教育，保障每一位孩子都能夠享受教育的權(quán)利。2017年7月，廣州發(fā)布加快發(fā)展住房租賃市場工作方案，賦予符合條件的承租人子女享有就近入學等公共服務權(quán)益，保障租購同權(quán)。到目前為止，廣州各區(qū)均已推動“租購同權(quán)”落地。

　　2017年，來穗人員隨遷子女積分入學政策落地，符合條件入讀義務教育學校起始年級學位的隨遷子女占總申請人數(shù)超過60%。根據(jù)廣州“十三五規(guī)劃”，到2020年符合條件的隨遷子女入讀公辦學校和以政府補貼民辦學校起始年級學位的就讀比例將力爭提高到70%。

　　與此同時，廣州全面提升特殊教育辦學水平和服務質(zhì)量。完善特殊教育四級網(wǎng)絡(luò)，實施特殊學生15年免費教育；有序推進標準化特殊學校建設(shè)工作；加強部門聯(lián)動，積極聯(lián)合廣州市揚愛特殊孩子家長俱樂部、“融愛之家”等社會機構(gòu)開展融合試點，啟動“愛的種子”校園文化倡導活動，進一步建立健全對特殊學生的關(guān)懷教育支持體系。

　　創(chuàng)新 

　　培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才 

　　近年來，廣州基礎(chǔ)教育致力于培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才，讓孩子們從小了解、掌握新科技、新技術(shù)。適應廣州市以科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新供給側(cè)改革推進特大城市轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略需要，促進千年商都轉(zhuǎn)向國際科技創(chuàng)新樞紐，打造“世界前列、全國一流、示范引領(lǐng)、廣州特色”的現(xiàn)代化教育。全市創(chuàng)建省科學教育特色學校21所，全國科技體育傳統(tǒng)學校16所，引領(lǐng)全市各中小學校積極開展科技創(chuàng)新、信息技術(shù)、人工智能、生態(tài)環(huán)保、科技體育等教育活動。與廣州地區(qū)高水平大學、科研機構(gòu)、科技創(chuàng)新企事業(yè)單位緊密合作，組織優(yōu)秀學生走進實驗室、走進生產(chǎn)一線，開設(shè)科技創(chuàng)新教育第二課堂。近五年來，推薦選送700多名優(yōu)秀中學生走進中山大學、華南理工大學20多個理化及生命科學類實驗室，接受科研攻關(guān)和創(chuàng)新的啟蒙和引導。全市科技創(chuàng)新活動每年培養(yǎng)出10余名全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎者。畢業(yè)于天河中學、世界首次發(fā)現(xiàn)引力波團隊成員之一的羅加倫同學，就得益于廣州校園科技創(chuàng)新活動的鍛煉與培養(yǎng)。市二中、執(zhí)信、廣大附中、六中等每年都有學生因科技創(chuàng)新活動中的突出表現(xiàn)，獲北大、清華等自主招生資格。

　　今年3月，《廣州市中小學科技實踐教材》走進了廣州109所中小學。這套以五大新科技為內(nèi)容的教材，涵蓋了新一代信息技術(shù)、人工智能、生物醫(yī)藥、新能源、新材料等。新教材的其中一個章節(jié)就是人工智能教育。“基礎(chǔ)教育要為城市轉(zhuǎn)型升級做好支撐，其中一個重要的方面就是人才培養(yǎng)，讓孩子們了解、掌握這些新技術(shù)、新科技。在課程供給方面，我們也要與城市的轉(zhuǎn)型升級相呼應。”教材主編、廣州市教育研究院課程教材研究室副主任鄒立波表示。

　　近年來，“STEM教育”在廣州開展得如火如荼。早在2015年9月，廣州就在綜合實踐活動課程中開展了首屆全市中小學“樂創(chuàng)空間，我行我秀”科技主題實踐活動。2017年9月，廣州開始在全市中小學、中等職業(yè)學校深入推進STEM課程實施，把STEM教育引進到廣州中小學教研體系中。以廣東華僑中學為例，該校在初高中兩個校區(qū)開辟了共計850平方米的工程技術(shù)實驗室。

　　廣州市教育信息中心采用專家講座、實操培訓、主題工作坊、創(chuàng)客馬拉松、網(wǎng)絡(luò)課程等多種培訓形式，通過微課導學、項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合學習等多種教學模式組織教學，科普培訓中小學教師7500余人次。

　　在互聯(lián)網(wǎng)+時代，廣州教育人充分應用現(xiàn)代信息技術(shù)，變革傳統(tǒng)教育模式，實現(xiàn)教育理念、教學模式、管理機制、人才培養(yǎng)、教育評價的創(chuàng)新，共建設(shè)了以信息技術(shù)教育融合創(chuàng)新為主要特征的智慧校園樣板校、實驗校71所。越秀區(qū)東風東路小學獲首批教育部教育信息化試點優(yōu)秀單位，天河區(qū)體育東路小學被評為2017年教育部基礎(chǔ)教育信息化應用典型案例單位，云山小學獲批成為“全國中小學校長、骨干教師網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通專項培訓基地學校”等。目前，廣州市正在以智慧閱讀、教育集群、AI+創(chuàng)新3項改革推進人才培養(yǎng)模式變革，以智慧培訓、智慧評價、機制創(chuàng)新3項措施保障智慧教育可持續(xù)發(fā)展，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。