全國各地高校將陸續進入“迎新季”。而此時，本該開啟大學新篇章的他們，即將重走“高考路”。

  在疫情肆虐的2020年，高三最后的沖刺時光大多都止步于線上。此外，因國外疫情的不確定性，不少原計劃出國留學的高三生臨時“回流”。這讓今年的“復讀大軍”格外搶眼。但“復讀長跑”你是否已經準備好？明年，你又將面對怎樣的“千軍萬馬”？跑前，不妨“熱身”一下。

  復讀or not是道“綜合題”

  今年，是北京的新高考改革元年，選科選考、等級賦分、專業組錄取……對于今年的考生和家長來說，無疑是一套“燒腦”的連環題。特別是在疫情的沖擊之下，北京考生經歷了兩輪的居家學習。雙重考驗，考生承載的身體和精神壓力可想而知。經過層層“加熱”，考生和家長這口因高考而“沸騰”的鍋，終于在7月25日——北京高考成績放榜這一天“揭鍋”了。有“飯香撲鼻”，自然就有“糊鍋滿壁”，康同學一家就迎來了后者。

  “一模、二模670+，適應性考試678，全市排名557名。”高考前，幾次重大考試的成績越搶眼，就讓這次的高考成績越“扎眼”——636分，與曾經穩中的“中堅9校”全部擦肩而過。“要不要復讀？”——這成為康同學一家心中共同的疑問。

  與康同學一家有相同困惑的考生并不在少數。在疫情影響的大背景下，線上學習讓不少考生出現“不適癥”。此外，按選考學科賦分的新高考制度，也讓不少考生的成績“被縮水”。高考成績失利，成為他們再戰高考的原因。除此之外，受國外疫情影響，不少歐美高校至今尚未明確開學時間或繼續維持線上教學方式，多個不確定因素，讓家長和考生對出國留學望而卻步，轉投高考。家長劉先生就透露，孩子是國際班的學生，已經被國外的學校錄取，因為疫情的原因打算復讀一年，參加國內高考，放棄國外大學。他們也即將成為“復讀大軍”的新生力量。

  但是否復讀，并不是一道是非題，而是一道綜合題——不僅要客觀分析考生高考失利的實際原因，同時也要就孩子的未來發展方向做系統規劃。

  復讀熱今年再“發酵”

  “復讀”，這一小眾組織，歷年都不缺少“擁躉者”，今年更甚。突如其來的疫情，打亂了學校原本的教學秩序，讓高三生寶貴的沖刺時光只能在線上完成。同時，隨著北京、天津、海南等地今年初次啟動新高考制度，讓今年的高考成績更是蒙上一層“霜”。

  從北京市規模最大的高考復讀學校精華學校了解到，自7月7日北京高考開考首日起，該校便不斷接到家長關于復讀的電話咨詢。據最新數據顯示，截至目前，前來報名復讀的總人數相比去年同期增長超兩成。其中，超過600分的高分復讀考生，相比去年同期上漲約三成。此外，受國外疫情蔓延的影響，海外留學生復讀回流參加高考、國際部高中生轉為參加國內高考也成為很多家長與考生的選擇。據校方透露，自今年3月份至今，已接到數百個留學生或國際學校學生咨詢“回流”參加高考的電話。

  放眼全國。2020年，全國共計1071萬考生，其中，14個省份復讀生超過20%。根據數據顯示，高考大省河南，復讀生人數已經超過四成。業內人士預計，鑒于2020年的特殊性，2021年高考復讀人數將會可預見地增加，競爭也將隨之加劇。

  是否復讀 看“人設”

  高考發揮失常、復習節奏沒跟上、心態調整不到位……在1萬名“復讀大軍”中就有1萬個關于高考失利的理由。但是否適合復讀？怎樣的“人設”才有可能在“二次高考”中“逆襲”成功？業內專家給出客觀分析。

  精華學校相關負責人表示，結合往年數據與今年的高考形式分析，三類學生適合復讀——第一類，有更高的要求，希望自己能考上更好的大學，獲取一個更高的人生起點，得到更好的未來發展。比如李同學，去年高考619分，分數不足以報心儀的醫學專業，于是選擇復讀一年再戰高考，在復讀一年李同學分析失利原因，明晰基本概念，按部就班的復習，今年以699的分數考入清華大學。

  第二類，因為沒有發揮自己應有水平，高考成績不理想，想要把自己遺憾的那個部分重新彌補回來。比如莫同學，因為備考心態不穩，學習效率不高，總把學習當成一種負擔，導致去年高考分數545分與她真實的水平相差很多。復讀的這一年，她吸取第一年的教訓，建立知識體系、受身邊同學的影響用更陽光的心態看待學習，今年考出639分的理想成績。

  第三類，一些同學由于沒有把握好高三的備考節奏，在學習過程中也沒找到正確的學習方法，而到了備考后期沖刺時才進入學習狀態，而此為時已晚，已來不及提升與彌補。比如王同學，在高一高二基礎不扎實，高三才開始追趕，復習節奏與同班同學相差很多，去年高考分數并不理想。復讀一年的時間，他緊跟老師的上課進度，認真完成老師布置的作業，填充知識的漏洞，今年他的分數上升一個臺階，從一本水平上升至211水平。

  是否復讀 看政策

  復讀，這一基本看考生心情、意志而轉移的決定，在近年，越來越受到政策的約束。部分省份除取締公辦高中舉辦復讀班政策外，還對考生考試所在地、被大學錄取后不到校報到等作出明確限制和懲罰措施。

  2020年上半年，貴州、四川等地相繼出臺相關規定，明確對于招收復讀生、舉辦復讀班進行限制，其中部分地區甚至要求公辦高中、普通高中嚴禁招收復讀生。今年高考后，黑龍江省大慶市教育局也明確表態：按照省教育廳規定，普通高中不舉辦復讀班，想再次參加高考的學生，可以社會考生身份報考。廣東省則要求，從2021年起，復讀生不得跨市借考，廣東省戶籍的往屆生一律都要回戶籍所在地報考。其實對于公辦學校禁收復讀生的限制，在多地早已屢見不鮮。2019年，云南、湖北等地便明確公示，要求各地的公辦類普通學校嚴禁招收復讀生，嚴禁占用公共教學資源。

  可以預見，雖然到2021屆復讀生將會因疫情增加，但由于這些規定的出臺，部分地區的復讀生將不能享受以往的教學資源，僅能進入私立高中或民辦復讀學校。

  相對于以上省份對公辦學校招收復讀生的“紅線”，高考大省也是復讀大省的河南，則把約束的范圍指向了那些已經被錄取卻不到校報到的考生。早在2018年，河南省就出臺規定，考生一旦被大學錄取而沒有報到的，計入失信檔案；復讀生高考填報志愿減少到1至2個。“鐵拳”政策，將復讀生的“緊箍咒”再次縮緊。

  是否復讀 看“隊友”

  今年，北京、天津、海南等地進入新高考元年。對于新的高考政策，不少考生出現“眩暈”的癥狀。不過，元年已過，再復讀不過“舊路重走”。但對于即將進入新高考元年的其他省份，2021年是否加入復讀大軍，就是一道十分微妙的選擇題了。與舊高考制度不同，新高考政策與其說在單獨考查學生的學科成績，不如說在對學生的“選科”能力進行判別——在同一選考組中，“隊友”的表現將直接影響考生的賦分成績。“冷門學科”與“熱門學科”在賦分表現上將有截然不同的結果。

  專家分析，高考改革對應屆生和復讀生都是一把“雙刃劍”。對于復讀生來說，“弊”在于，首先，他們對于這種全新的考查模式是陌生的，需要在最短的時間內熟悉、適應；其次，選考科目固定。由于復讀生僅有一年新高考的備考時間，所以，在必須要參加等級性考試的前提下，一般只能在“物化生”和“史政地”兩個組合中“二選一”，大多享受不到由高考改革帶來的選科自由；此外，等級賦分容易吃虧。尤其是原來的理科生，復讀后如果仍選考“物化生”，必然面臨著“學霸之爭”，競爭必然更加激烈。如果競爭力不強，很有可能賦到比以往更低的分數。

  而“利”則在于，復讀生的基礎更加扎實，考試經驗比較豐富，特別像是浙江地區保留成績的政策，復讀生相對應屆生明顯更有利，可以集中精力，應對少數幾門學科。

  對于浙江、上海、北京、山東、天津、海南6省，新高考已經平穩落地。而對于2021年依舊實行老高考的17個省份：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西、云南、廣西、貴州、四川、西藏來看，高考政策也相對穩定，選擇復讀的風險系數也較為可控。但即將在2021年迎來新高考的河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市考生，是否復讀就需要慎重考量。 來源：中國網