20年后打老師開庭

去年7月，發(fā)生于河南欒川縣的“20年后男子當街掌摑老師”事件經(jīng)媒體報道后引發(fā)持續(xù)關(guān)注。中新網(wǎng)記者從當事學生常驍（化名）代理律師郭京朝處獲悉，該案將于今日在欒川縣人民法院開庭審理。郭京朝表示，其將在庭上為常驍進行無罪辯護。

1、20年后“復(fù)仇”：他當街掌摑班主任，并讓同伴拍下視頻

從河南欒川縣實驗中學畢業(yè)十余年后，32歲的常驍用幾記耳光“回報”了自己初二時的班主任張明（化名）。

事情要從2018年12月15日在網(wǎng)絡(luò)瘋傳的一段視頻說起。在這段1分多鐘的視頻里，常驍攔住了一輛行使中的黑色電動車，車上坐的正是自己當年的班主任張明。

“還記不記得我？”話音未落，常驍對著張明的臉扇了一記耳光。接著，他又繞到電瓶車左側(cè)，多次質(zhì)問張明：“以前咋削我的，還記不記得？”并再次向?qū)Ψ缴攘硕嘤浂猓詈笕酉乱痪湓挘骸拔乙娔阋淮危蚰阋淮巍薄?br />
動手前，常驍明確示意身旁的伙伴用手機拍攝下打老師的過程。

視頻里，健壯的常驍看起來咄咄逼人，而班主任張明卻顯得不知所措。在被打了幾耳光后，張明嘟囔著對常驍說了幾聲對不起。

視頻中掌摑老師事件，實際發(fā)生于2018年7月。事發(fā)當日，常驍約朋友外出釣魚，途中偶遇了當年的班主任張明。無意中相遇，激起了常驍壓在心里20多年的“憤怒”。

據(jù)郭京朝律師介紹，常驍選擇在20年后報復(fù)，緣起初二時，因自己在課上打瞌睡，被張明責罰蹲在講臺下面。期間，張明對常驍?shù)念^部和身上多次腳踹。之后，張明又要求常驍面對黑板罰站，并要求常驍在手中舉起一塊木板。

“這件事對常驍產(chǎn)生了很嚴重的心理陰影，以至于畢業(yè)十幾年以后，他看到有關(guān)老師欺辱學生的新聞，都會情緒激動。”郭京朝介紹，事發(fā)前不久，常驍正好看到了一則老師欺負女學生的新聞，這也是觸發(fā)他行為失當?shù)脑蛑弧?br />
對于事發(fā)經(jīng)過，記者發(fā)現(xiàn)，一名自稱為常驍本人的貼吧用戶“駱駝鳥009”在2018年12月16日發(fā)布帖子，解釋了其打老師的原因。貼文寫道：“當我為人父時我依然過不了這一道坎，因為你對我造成的心靈傷害依然可以讓我做噩夢，我一定要解決。”

事發(fā)5個月后，據(jù)欒川縣公安局通報，張明于2018年12月17日向警方報案。12月20日，常驍因涉嫌尋釁滋事罪被刑拘。

2、老師被打后感到“不光彩” 隱瞞5個月后選擇報警

“報復(fù)”行為發(fā)生在2018年7月，但事情過去5個月后，被打老師張明才選擇向警方報案。

據(jù)媒體報道，對于自己被學生毆打的事情，張明起初選擇了隱瞞，甚至對妻子也只字未提。然而，5個月后，這段“報復(fù)”視頻卻在網(wǎng)絡(luò)熱傳。張明對媒體稱：“全國人民都知道了，我現(xiàn)在上街買菜，都感覺有人在背后指指點點。”

事件持續(xù)發(fā)酵后，張明任教的欒川縣實驗中學相關(guān)負責人，在多個微信群里看到了張明被毆打的視頻，核實情況后，校方才在12月16日向欒川派出所提交了《舉報控告書》。

對于此事，據(jù)媒體報道，校方稱，“（常驍）對過去的老師毆打謾罵，肆無忌憚，無法無天。不僅如此，他還蓄意進行錄像，并在網(wǎng)上傳播。強烈要求公安機關(guān)查清事實，嚴懲肇事者，追究其法律責任，承擔人身及精神損害賠償，并刪除打人視頻，公開賠禮道歉。”

本案庭審前夜，6月10日晚間，自稱為“20年后學生打老師當事人父親”的賬號，在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)文稱：兒子其實非常尊重老師，如果兒子的行為無意傷到哪位老師的感情，我再次向大家道歉。

此外，文中提到，在兒子進去（被刑拘）后，自己一直想去給老師道歉，想私下和解。家人、律師都去找過。也托熟人、中間人去問過，一共不下二十來次，對方都很抗拒。他還表示，只想要法律的公平公正。

3、辯護律師：其行為應(yīng)屬治安處罰，不適用“尋釁滋事”

在被拘5個多月后，常驍將于今日出庭受審。

對于常驍?shù)男袨椋瑱z方在起訴書中指控：常驍在公共場所出于報復(fù)動機，為發(fā)泄情緒，借故生非，當眾攔截、辱罵、毆打中學老師，并有意錄制視頻傳播給他人觀看；導(dǎo)致該視頻在網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，嚴重影響老師的工作、生活及家庭安寧，并引發(fā)全社會對尊師重道傳統(tǒng)美德的非議；影響惡劣，嚴重破壞了社會秩序，應(yīng)當以尋釁滋事罪追究刑事責任。常驍在投案途中被偵查機關(guān)捕獲，可視為自動投案。到案后如實供述罪行，可以從輕或者減輕處罰。

對此，郭京朝對中新網(wǎng)記者表示，所謂“借故生非”，可以理解成“事出有因”。他解釋，常驍毆打老師并非無緣無故，而是因過去被老師責罰留下了心理陰影。

至于錄制視頻傳播，郭京朝提出：“起初只想在同學群里小范圍傳播，沒想到會被放上網(wǎng)絡(luò)。”

“我們必須承認，常驍?shù)男袨榭隙ㄓ绣e，他自己也在刑拘期間表示后悔，并寫下了道歉書。”父親常磊也回應(yīng)稱：“兒子打人有錯，但這不應(yīng)該算犯罪。

對此，郭京朝也提出，常驍?shù)男袨楹瓦^失不應(yīng)在“尋釁滋事罪”的刑法范疇，而應(yīng)適用治安管理處罰法。

在郭京朝在向記者提供的辯護詞中寫道：“常驍?shù)男袨橛|犯的是《中華人民共和國治安管理處罰法》，未達到犯罪程度。”因此，郭京朝表示，將在庭上為常驍做無罪辯護。

4、律師觀點：尋釁滋事罪過重，支持有罪免罰

對于20年后報復(fù)老師“報仇雪恨”的行為，是有情可原還是有罪當罰？隨著視頻的流出，這一話題也引發(fā)了網(wǎng)友的爭議。有網(wǎng)友認為，以暴制暴的行為，明顯是違法犯罪，但也有網(wǎng)友表示，學生打老師事出有因，不應(yīng)上刑罰。

常驍?shù)男袨閼?yīng)該如何定性？在北京京師律師事務(wù)所律師范辰看來：“以暴制暴的行為肯定不對，但在程度上還不足以定性為尋釁滋事。”

范辰律師提出，在尊師重道的價值導(dǎo)向面前，即便老師過去有過激的行為，但時隔多年后選擇報復(fù)并毆打自己的老師，這種行為肯定不應(yīng)該。

但在范辰看來，檢方提出的“尋釁滋事罪”，常驍?shù)男袨樵诔潭壬喜⒉粯?gòu)成。他解釋稱，一方面張老師此前對待學生的行為的確存在問題，另一方面常驍?shù)臍蛐袨椴⑽磳蠋熢斐蓢乐貍Γ苍谑潞蟊硎境隽饲敢狻?br />
范辰認為，常驍?shù)男袨楦稀坝凶锩饬P”的處理辦法。他提出，按照刑事判決的“謙抑原則”，在處理糾紛時，應(yīng)盡可能減少使用刑事處罰。范辰解釋，所謂刑法謙抑原則，指用最少量的刑罰取得最大的刑罰效果。

“這意味著，只有在沒有可代替刑罰的其他適當方法存在條件下，才能將某種違反法律秩序的行為設(shè)定成犯罪行為。”范辰說。

因此，在范辰認為，對于常驍報復(fù)老師的做法，更應(yīng)該以批評教育為主。

一、“20年后打老師”案開庭 學生律師做無罪辯護

6月12日上午9時，河南省欒川縣人民法院第二審判庭開庭審理“男子當街反削20年前班主任”一案。此前，常某堯因涉嫌尋釁滋事罪被捕。郭京朝律師稱，將做無罪辯護。

6月9日下午，從常某堯父親處了解到，數(shù)日前，他已接到法院通知。

常某堯的父親告訴，常某堯被抓至今，他曾通過多個渠道尋找被打老師張某，希望和解，但對方始終未明確表態(tài)，“約兩個月前，我去了他家里，但他連門都沒開，隔著門讓我找政府”。

常父稱，如常某堯的確觸犯了法律，該罰就罰，但如果無罪，希望被公平對待。在常父看來，常某堯只是犯了錯，“肯定有錯誤，但沒有犯罪。他之所以掌摑老師是因為20年前被對方毆打”。

一條時長僅1分09秒的打人視頻是此案導(dǎo)火索。

2018年7月，在欒川雷灣村變電站附近，常某堯當街攔住20年前班主任張某的電瓶車，走近問對方：“還記不記得我？”話音未落，常某堯便對著張某的臉部，掄臂怒扇。

之后，他又繞到電瓶車左側(cè)，數(shù)次質(zhì)問張某，“以前咋削我，還記得不記得？”期間，他又扇了對方多記耳光。

5個月后，視頻曝出，引發(fā)極大爭議。

2018年12月20日，欒川警方通報稱，12月17日，張某報警，并提供了自己被打的視頻。12月20日11時20分許，在杭州鐵路警方的配合下，常某堯因涉嫌尋釁滋事罪被刑拘。

浙江衛(wèi)視曾報道，常某堯曾拒捕，他告訴辦案民警，這不公平，張某曾毆打自己但未受到法律的制裁。

二、河南學生20年后打老師案今開庭，被告律師將做無罪辯護

今天上午9點，河南欒川“學生20年后打老師案”在欒川縣人民法院開庭審理。被告常太（化名）的律師郭京朝告訴新京報記者，他認為雖然常太打老師不對，但此事只是一起治安案件，并未構(gòu)成尋釁滋事，自己將在庭審中為常太做無罪辯護。

2018年7月，32歲的常太和朋友一起去釣魚時，在河南省欒川縣欒川鄉(xiāng)雷灣村變電站附近遇到自己當年的班主任張林（化名），便扇了其多個耳光。其間，常太多次問張林，“以前咋削我的，還記不記得？”
此外，在打人前，常太讓隨行的朋友拍下了打老師的視頻。之后，該視頻被傳到網(wǎng)上，并引發(fā)數(shù)億次觀看和轉(zhuǎn)發(fā)。

2018年12月16日，張林就此事報警。同時，張林所在學校向警方提交一份名為《對常某毆打侮辱我校教師的舉報控告書》。控告書稱，常太不僅對張林進行毆打，還蓄意拍攝視頻，此事給張林的身心帶來了嚴重傷害，也讓教師群體心情沉重。

2018年12月20日，警方以尋釁滋事罪將常太刑事拘留。

日前，常太的妻子在網(wǎng)上發(fā)帖就丈夫打老師一事道歉。道歉信稱，打老師不是早有預(yù)謀或者存心報復(fù)，而是時隔二十年后，偶然間遇見張老師，沖動之下動了手。

常太也在接受媒體采訪時曾多次提及，自己之所以打張林，是因為自己學生時期曾被張林“體罰”。

常太的代理律師郭京朝告訴新京報記者，常太的多名同學證實，當年常太上課睡覺，張林曾抓著其耳朵把他扯上講臺，之后將其塞到講臺下，再用腳踹常太的頭。”

“我不贊成他打老師，但是這個事就是個治安案件，夠不上尋釁滋事。”郭京朝表示，自己將在庭審中為常太做無罪辯護。

三、20年后打老師男子今日開庭，其妻子發(fā)聲：他時常夢到被老師打

6月12日，河南省洛陽市欒川縣人民法院第二審判庭將開庭審理“男子當街毆打20年前班主任”一案。打人者常某妻子11日首次出鏡，并通過網(wǎng)絡(luò)向被打老師及全國教育工作者道歉。常某妻子稱，常某常夢到初中時被老師毆打的場景，遭遇噩夢非常驚恐，此次釣魚途中見到老師時，控制不住自己犯錯。

去年12月，一段男子毆打20年前班主任的視頻引發(fā)關(guān)注。隨后，當事男子常某以涉尋釁滋事罪被提起公訴。今日案件開庭，律師將做無罪辯護。

如果你小時候受過老師的傷害，你會原諒自己的老師嗎？

如果因為家窮，被老師打，也挺同情他的。畢竟學生時代被打，容易導(dǎo)致一生性格的偏差。個別渣老師對學生的傷害，很可能改變孩子一生：或自卑，或自閉，或仇恨，或孤僻。一旦埋下仇恨種子，法律若給了不公平的結(jié)果，這顆仇恨會無限生長，直到生命為代價。

要是因為孩子頑劣，管教孩子好好學習、守紀律，就不好說了，過去孩子調(diào)皮老師打孩子還是很普遍的，20年過去了，證據(jù)很難收集。

不經(jīng)過童年的欺凌和侮辱，你就不知道內(nèi)心留下的傷痕有多深，因為親身經(jīng)歷才知道留在心里的陰影有多大，他跟隨你日日夜夜，當再次想起那件事情時候，根本控制不住自己心里的恨意……

四、20年后毆打老師案已開庭，學生妻子首次露面遞交村民聯(lián)名求情信

2019年6月12日，倍受社會關(guān)注和輿論爭議的河南欒川“學生20年后打老師”案，終于開庭審理，這是一起發(fā)生在去年的事件，相信大家都有耳聞，打人者是被打者的學生，20年前因為被老師打，一直耿耿于懷，當天打人者常某巧遇昔日的老師，頓時想起在學生時代被老師打的情景，一時氣憤不過就打了老師幾個耳光，后來此事被上傳到網(wǎng)絡(luò)，引起了全社會的輿論嘩然，網(wǎng)友更是爭議不斷，這起沒有造成嚴重后果的事件，由于輿論的發(fā)酵，也引起了有關(guān)部門的高度關(guān)注，打老師的學生也被當?shù)毓矙C關(guān)拘留。

如今，打人的學生常某被拘留了170多天后，案件終于開庭審理，常某及其家人都明確了自己的態(tài)度，承認了當初打老師的不對的行為，并為自己的過錯向全國老師公開道歉，請求原諒。常某的父親在道歉的同時，也還在為兒子辯解，他說：“我兒子的確有錯但不至于有罪。”可憐天下父母心，我們能理解這位父親的心情，但錯與罪，不是任何人說了能算的，它需要法律的判定。

學生常某，作為成年人，已經(jīng)能明確自己的行為是對還是錯，20年前，老師打了他，相信老師也是出于恨鐵不成鋼的心情，幾十年都過去了，還有必要懷恨在心嗎？也許當初老師的行為給他幼小的心靈造成了陰影和傷害，但他20年后帶著復(fù)仇的心理打老師，還視頻上傳到了網(wǎng)絡(luò)，這無疑給全社會帶來極其惡劣的影響。反過來老師也有很多不對的地方，盡管當初是出于為學生好的心態(tài)，但打人正規(guī)都是錯誤的，20年后被學生打了，而學生也為此行為付出了極大的代價，近半年的刑拘也給他的人生抹上了一層灰暗的色彩，還有他的家人無不都受到了影響，為什么老師還耿耿于懷，不能放過自己的學生呢？

我們常說，一日為師終身為父，在過去，師生關(guān)系相對來說也應(yīng)有父子情分。兒子犯錯，作為父親必須對其懲戒，但不能糾結(jié)于此，不給兒子悔過自新的機會，退一步海闊天空吧！面前，這起案件已經(jīng)開庭，我們相信法律會有一個公正的裁決，就在昨天，常某的妻子也第一次在媒體面前露臉，她也表示了公開道歉，并希望法律能給其丈夫公平，在述說的過程中，她提到丈夫常某小時候被老師打，心理傷害很大，以至于現(xiàn)在還經(jīng)常做噩夢，夢到被老師打的情景，驚恐萬狀。

常某的妻子介紹，丈夫出生在農(nóng)村，很小的時候父母就已經(jīng)離異，家境貧寒，因此他從小就被鄉(xiāng)親們照顧，長大后，他很懂得感恩，經(jīng)常對弱小和需要幫助的人盡力幫助，在村里，村民都很認可他，現(xiàn)在家里的生活條件好了，他也經(jīng)常給困難戶捐款捐物，最少捐款都是100元，2016年本村村民出了車禍，他老婆又要生，家里沒有錢，丈夫一下就拿了10萬給他。

常某的妻子還說，像這樣的幫助還有很多，因此丈夫出事后，村里很多村民都自發(fā)地寫了聯(lián)名信，要為他求情，信中大家還列舉了丈夫捐助的困難戶，幫助村民創(chuàng)業(yè)等明細，所以，村民們都認為常某是有錯，但他非常后悔了，他不是地痞流氓，更不是個黑社會，也不會對社會有危害行為，他是個好人，而好人也有犯錯的時候，希望社會能給他個機會，讓他認識錯誤和改正錯誤。

不管常某的家人是怎樣的態(tài)度，也不管被打老師會不會原諒自己的學生，但法律是有尊嚴，它不會受外界任何因素的影響，更不會偏袒某一方，它對公民展現(xiàn)的是公開公正嚴明，所以，我們相信它也會對這起案件有一個公正的裁決。

五、20年后攔路打老師案庭審現(xiàn)場：被告人談起過往經(jīng)歷數(shù)度流淚

6月12日上午，備受關(guān)注的“20年后攔路打老師”一案在河南省欒川縣法院公開開庭審理。庭審中，被告人常某堯穿著灰色圓領(lǐng)T惜、黑色褲子出現(xiàn)在法庭上，他在法庭上講述自己曾被老師張某林毆打的經(jīng)歷時，數(shù)度流淚。該案中被打的教師張某林未出現(xiàn)在法庭上。

對公訴機關(guān)指控自己犯尋釁滋事罪，常某堯當庭表示，他向張某林和其家人道歉，也委托家人希望能對張某林做些經(jīng)濟補償。不管怎樣打人不對，對于自己犯的錯，如果法律判定自己有罪，他接受。如果法律判他無罪，他也愿意承擔相應(yīng)的責任。

涉事學校欒川縣試驗中學一副校長出庭作證稱，被打的老師張某林個人比較內(nèi)向，但沒有發(fā)現(xiàn)其體罰學生的違背教學規(guī)范的行為。不過，在其后回答常某堯辯護人提問時，該副校長表示，學校并未對張某林是否曾毆打常某堯進行調(diào)查。

澎湃新聞此前報道，2018年12月，一條學生攔路打老師的視頻在網(wǎng)上熱傳。欒川縣公安局2018年12月20日通報稱，12月17日，該局接某中學教師張某林報案稱，當年7月在欒川鄉(xiāng)被他人毆打，并提供了相關(guān)視頻。12月20日11時20分，警方將犯罪嫌疑人常某堯抓獲。

欒川縣法院6月9日張貼公告宣布，該院將于6月12日9時公開開庭審理被告人常某堯?qū)め呑淌伦镆话浮?br />
起訴書顯示，檢察機關(guān)認為，常某堯在公共場所出于報復(fù)動機，為發(fā)泄情緒，借故生非，當眾攔截、辱罵、毆打中學時的老師張某林，并有意錄制視頻傳播他人觀看，導(dǎo)致該視頻在網(wǎng)絡(luò)上被廣泛傳播報道，嚴重影響張某林的工作、生活和家庭安寧，并引發(fā)全社會對尊師重道傳統(tǒng)美德的非議、影響惡劣，嚴重破壞了社會秩序，應(yīng)當以尋釁滋事罪追究其刑事責任。常某堯在投案途中被偵查機關(guān)捕獲，可視為自動投案。到案后如實供述罪行，可以從輕或者減輕處罰。