大一停課打掃校園

3月8日，河南牧業經濟學院 的學生爆料：學校要求所有大一學生停課打掃衛生，按學院輪流排，一個學院一周，還要記1個學分。校團委副書記稱這是“勞動課”，大學生在勞動方面做得較少，希望能加強他們對勞動課程的關注。

對此網友也提出自己的想法：“再開個廚藝課，食堂都不用請人了，再開個領導力課，讓校長滾蛋吧”“學校領導每天養尊處優，大腹便便，連自己的辦公室都是專人打掃的，他們最需要勞動了，我支持讓領導天天打掃校園！”“畢業的時候是不是還能拿到保潔專業的畢業證”“德智體美勞，勞動本來就是教育的重要一環好吧”

以往我們對勞動教育的認識限于兩端，高端層面強調“勞動是人類的本質活動”、勞動創造世界等觀點，繼承了馬克思主義勞動觀點，到學校落位中，往往大而籠統，難以接地氣和具體落實；底端層面強調勞動觀念、勞動態度、勞動習慣和品質、勞動情感、勞動知識、勞動技能等

實操時則往往把勞動教育混同于普通務工和勞作。更大的問題在中間層面，沒有理論框架和實施體系，如什么樣的勞動適合育人，哪些勞動適合哪個年齡階段學生的發展，勞動怎樣育人，勞動與教育怎樣一體化設計，勞動教育如何指導，勞動教育成效如何評價等，研究和實踐比較粗疏，甚至存在許多盲點和模糊概念。

我覺得倡導勞動是好的，但是輪流停課就沒必要了吧，小編以前上高中的時候學校也有安全勞動周就是一個班級打掃整個學校，那時候我們都是趁著早讀去打掃的，或者午休還有下午放學的時候，打掃完就趕快回來讀書，小編個人認為校園勞動教育是一定的但是不能影響學校，畢竟學校主要就是讓人學習的地方大一學生輪流停課打掃校園，不掃補考重修，考保潔證？

一、高校上熱搜，大一停課打掃校園不掃補考重修，凡事都要兩面看！

3月8日，有河南牧業經濟學院的學生在網上爆料稱：學校要求所有的大一學停課打掃衛生，按照學院統一安排，一個學院一周，還要記一個學分。學校的相關領導稱這是勞動課，大學生在勞動方面做得少，希望他們能夠加強對勞動可能的關注。新聞一出就引起了網友們的熱烈討論，有的網友表示，為什么不開一個廚藝課，學校食堂都不用請人了這樣多好。

其實任何一件事都應該從兩方面來分析，不能夠一棒子打死，但是也絕不能姑息不好的一面。如果學校方面真的想培養學生的勞動能力，加強學生對勞動的關注這本來無可厚非，當做實踐課也不是不可以，很多學校也有類似的勞動課，甚至有的學校還上了中青網，國家的態度也是支持的，不過沒有停課，邊實踐邊上課，初衷是好的，讓大家體會勞動的快樂和辛苦，感恩父母工作人員。

但是這個學校涉及到停課一周就做的有失偏頗了，很多學校的老師工作任務是很多的，哪怕有一節課沒有上都會找時間補回來、因為老師還要做研究，很多老師校外很有兼職，沒有那么多時間去停課。不過真的想這樣培養學生們的勞動性大可不必停課，可以整體規劃一下，設立一些勞動實踐課。

有的網友提到，一流大學搞科研，二流大學搞教育，三流大學搞紀律，四流大學搞衛生。雖然這句話說得很對但是放在這件事情的評論上是不太對的。雖然說有的學校卻是存在公權私用的事情，比如說一些老師的辦公室也要學生打掃，連喝茶的茶壺也要學生們給清理好，學生是來讀書的，家長在家里都不愿意累著孩子，整天拿鍛煉學生的借口來敷衍，這種做法令人氣憤。

很多老師還是很好的，自己一個人做自己的事情，遇到困難的事情需要學生幫助的時候才會找學生幫忙，不過都會給學生一定的回報，請他們喝水吃東西。大家都是平等的人，真的沒有必要覺得高人一等。

總而言之，筆者覺得沒啥毛病，按簽到給學分，算作課時，只是停了專業選修課。大學逃課現狀什么樣子大學生心里應該也清楚。以前小學初中的時候學校也會組織掃馬路和學校附近的居民區呢。

二、大一學生停課輪流打掃校園，勞動教育僅依靠一周的“勞動課”？

相信很多人在求學的過程中，都經常會受到老師的教導，我們要德智體美勞全面發展。勞，即勞育，是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。不少人都上過學校開設的勞動課，在固定的時間打掃教室或者校園，完成勞動任務。但僅憑勞動課，就一定能夠培養學生的勞動觀念和勞動技能嗎？

近日，根據河南牧業經濟學院的學生爆料，學校要求所有大一學生停課打掃衛生，按學院輪流排，一個學院一周，還要記1個學分。校團委書記稱這是“勞動課”，大學生在勞動方面做得比較少，希望能加強他們對勞動課程的關注。由此引發了大量網友的關注和吐槽，甚至稱“再開個廚藝課，食堂都不用請人了”。

從爆料視頻中可以看到，“勞動課”需要持續一周，而且這一周除了“勞動課”之外，沒有其余課程，學生只需要輪流在負責的區域里打掃衛生就行了。學生打掃完衛生之后也不能離開，需留守在打掃區域到一定的時間點。很多學生打掃完之后無事可做，只能拿起手機坐在路邊，要么聊天，要么玩游戲。

德智體美勞五育中的勞育，是指培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育，也就是說，學校開展勞育課程需要對學生的勞動觀念和勞動技能同時進行教導。而此大學只是通過所謂的“勞動課”讓學生打掃校園，除此之外在沒有別的勞動教育。所以才會讓許多網友認為學校只是把學生當做了免費勞動力，而不是踏踏實實地進行勞動教育。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過“勞動教育，即人的勞動品質的培養，不僅是未來好的公民或不好的公民的教育，而且是公民將來生活水平及幸福的教育。”馬卡連柯認為，勞動不僅具有社會生活和個人生活上的意義，而且更具有道德修養和精神鍛煉上的意義。學校在勞動教育時，著重點在于培養學生的勞動觀念，讓學生形成熱愛勞動、樂于勞動和勤于勞動的意識。

勞動技術教育是從小培養學生實踐能力和創新精神的基本途徑和有效方法，是素質教育的重要內容，它對于人的性格形成和人格的完善也有著其他教育方式不可替代的作用。光憑一周的“勞動課”，以學分為由強制要求學生打掃校園，不僅不利于學生勞動觀念的培養，甚至催生出學生厭惡勞動的意識。學校在施行勞動教育時，要多方征集意見，制定出可行的課程方案，培養學生的勞動觀念和勞動意識。

學校培養學生要德智體美勞全面發展，缺一不可。一個德行好的人、智慧高的人、審美好的人、身體健康的人，必然是一個熱愛勞動的人。學校在施行勞動教育時，需要兼顧學生的全面協調發展，不可籠統地認為，勞動教育就僅僅依靠“勞動課”打掃校園衛生就行了。

三、大一停課打掃校園，出現的幾個質疑有道理，一些質疑很可笑！

河南牧業經濟學院的一項新規定，引起了社會廣泛關注，這個學校要求大一學生停課打掃校園，詳細點來說，就是一個學院一周，同時這項活動還會記1個學分。校團委書記稱這是“勞動課”，這個勞動課所持續的時間中，學生沒有其他的課程，同時打掃完衛生也不可以離開，需要在負責的區域里待到一定的時間才可以。于是很多學生就會玩手機聊天等。

隨著這件事的發生，出現了很多質疑的聲音。其中幾個質疑算是比較有道理的，而一些質疑十分可笑，感覺完全是為了質疑而質疑。

學校是請不起清潔工了嗎？沒有老師的陪同，這樣的行為稱作是教育，太過敷衍了吧？勞動課真的能起到教育的作用嗎？掃地能對專業作用起到什么效果呢？停課是不是太過于小題大做了？這些質疑有的只是情緒的宣泄，有的確實說到了點子上。但是混雜在那些可笑的質疑里，讓這件本來沒什么的事情，顯得格外奇葩。

以前的大學生，算是一個特別高端的符號，這些年雖然大學生的人數逐漸變多，已經在實質上沒有了當年的光環。但是在進行報道的時候，還是習慣性得將大學生這個群體特殊化。大學生做勞動課，有什么不可以的呢？如果大學生參加勞動課需要如此質疑，那么勞動課應該讓什么人來上？大學生的德育教育怎么教？

很多人可能會說一些高深的理論，諸如潛移默化的培養，素質教育一類的東西。但是這些的實質意義在哪里？不過是紙上談兵罷了。而大學生的勞動課再怎么不合理，在實質上依然是讓這些學生體驗到了所謂勞動的。如果因為覺得這樣的勞動課無法獲得相應的意義，就不舉行的話，那么什么課程是可以確定獲得相應的效果呢？語數英嗎？專業課嗎？哪怕是大學，很多上的課也是對于一個人來說，毫無意義的，但是你認為沒有意義，就可以不上嗎？

與其說現在的大學耽誤了學生，不如說現在社會上空談的風氣耽誤了學生。如果說這個學校是因為校領導貪污了清潔校園的錢，那么可以吐槽，如果是這個學校將勞動課作為體罰等內容，那么可以去罵，現在只是單純得讓人勞動，教學任務沒有耽誤，（停課的課是可以之后補的），背后的所謂腐敗沒有石錘，網上就罵聲一片，那么大學生怎么才是對的？每天在宿舍玩游戲，逃課戀愛聚會，這就對了嗎？

如果大家質疑，希望可以直接質疑勞動課的背后，有沒有什么不規范的操作，但是不要質疑勞動課本身帶來的教育意義。這樣的質疑，不過是不負責任的罵街和責任抹黑罷了。