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在這特殊的一年，因為疫情的大面積爆發，開學時間推遲，后又停課不停學”開展線上教學。疫情、大暴雨的接連到來，使得高考延遲了一個月。
對于老師而言，進行網絡授課是一個挑戰。網絡授課在教學上具有局限性，不能隨時觀察到學生的學習狀態不說，線上教學效果也是因人而異。
這些對自律性好的學生來說，只是沒有一個良好的學習氛圍。而那些自律性差的，家人約束不夠的情況下，就會發生早上起不來，總想看手機、玩游戲的情況。
這樣的情況下，鞏固知識也變成遺忘倒計時。就算是高考的時候狀態無敵，想考個好成績，也是異想天開。因此，今年高考失利的學生不會在少數，想要復讀的考生人數上也會增加。
2020年浙江、上海、北京、山東、天津、海南已經實行新高考。到2021年時，2018年啟動新高考改革計劃的8個省市（湖南、廣東、江蘇、重慶、河北、湖北、福建、遼寧）也將實行改革。
因為新高考模式的實行，各高校的招生要求也會有變化。考生需按照各高校公布的不同專業的選考科目的要求報考對應專業。
對于那些想復讀的考生來說，如果所在省明年實行新高考，沒有經歷過選科這一環節，很多同學可能會因為想報考專業的選考科目要求，需重新選擇其它選科組合。
這就要花上更多時間去追趕應屆生，補上之前落下的課程。而且在有的省份，考生復讀還要面臨新課程和新教材，所要花的時間將更多。
2019年高考人數970多萬，2020年人數已經達到1071萬。
根據清華大學“中國大學生學習與發展追蹤研究”課題研究發現：2011-2018年，我國大學生多次參加高考（即復讀）的比例達到17.47%。按比例推算，2020年的復讀人數可能為187.1萬，已經遠遠超過100萬。
在越來越多的家長和考生意識到高考的重要性，也意識到一個好大學學歷的重要性。因此很多考生在成績或錄取專業不理想的情況下就會選擇復讀。
選擇復讀的學生基礎一般很不錯，高分的學生也很多。經過一年的復習，各方面的優勢會更加明顯，也會占據更多的高校名額。那些錄取而沒有去讀大學的，就意味著白白浪費一個名額。
如果每年都有很多的學生這樣做，那么每年都會浪費比較多的名額。然后學生繼續復讀，又占用下一屆學生的名額。如此惡性循環，形成一個怪圈。
逐年遞增的復讀生，已經嚴重占用公共資源，許多省份也發布政策禁止公辦普通高中招收復讀學生。河南省教育廳也發布相關的通知，要求被錄取的學生要盡量就讀，如果違約，還有可能會被記錄在檔案。
如果今年選擇復讀的考生（以自己省發布的政策為準），可能會面臨更高的復讀成本，和新教育模式改革所帶來的變化影響，承擔更多的壓力。
不是每一次高考，都能考出好成績。如果分數在500分以上，可能很難有大的突破，還會因為復讀的壓力發揮不如第一年的好。而分數300分不到的，除非是藝術生，不然基礎不好的你想要突飛猛進還是太難。
雖然，高考的確是人生很重要的一次考試，卻也不是真的就一考定終身。未來怎么樣，路還是靠自己走出來的，你能走成什么樣也是取決于你的付出和努力。
