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為了緩解這樣的教育焦慮，此前教育部發布了關于課后延時服務的通知，并且在部分地區開始實行。大多數的家長對此十分贊同，并且將全部的精力投入到工作當中。
可是關于課后延時服務的細節，總有些不足之處。對此，教育部再次傳來新消息，秋季開學后全面落實。不可否認的是這樣的暖心工程確實解決了上班族的困擾，可老師聽后卻左右為難，接下來一起看看吧！
中小學生迎來新消息，課后延時服務升級，秋季開學后全面實行
自從開展課后延時服務，大部分家長的壓力都減輕了。學生的學習和安全問題都有了保障，家長也能安心的工作給學生最好的教育。對此，獲得了家長的一致贊同和支持。
可是由于大環境的影響，很多家長的上班制度都是996。即便是開展課后延時服務，依然還是不能做到與老師無縫對接。因此，課后延時服務工程升級，中小學生也迎來新消息。
教育部的通知中說到，課后延時服務推行“5+2”的模式，預計在9月1日全面實行。也就是秋季開學后，中小學生每周至少有5天的時間，會進行2個小時以上的課后輔導。
這樣就很大程度地提升了學生的學習效率，并且減少了課后輔導產生的巨大開銷。對學生和家長來說，都是非常有益處的?？墒抢蠋熉牶髤s愁容滿面，這意味著加班的時代來了。
雖然會有相應的補貼政策，但是加班以后會讓每天的工作量劇增。不僅對于教學質量有影響，對于自己的家庭更沒有時間兼顧，不少老師對此是左右為難。
網友都說，教書育人是老師的職責，就應該將所有的精力投入到教育事業當中。可這樣的說法未免太過絕對，對老師來說有失公允，并且似乎有些道德綁架的韻味。
課后延時服務升級，實習老師的機會來了
也有些家長認為，雖是課后延時服務，但也要保障學生在此期間的教學質量。應該讓從事教育行業十幾年的老師來管理，才能讓課后延時服務發揮出更大的價值。
可筆者認為，有經驗的老師參與進來有些大材小用，尤其是帶過畢業班的老師。況且每個學校都會有實習老師，這是一個非常好的鍛煉機會，也可以緩解大多數老師的壓力和負擔。
第一點，政策實施前期采取老帶新的方式，待實習老師成功上手，老教師便可以抽身而出。但是要在必要的時候，給予實習老師一定的幫助和建議，讓他們以最快的速度成長起來。
第二點，有這樣鍛煉的機會，可以提升實習老師的積極性。并且還會在原有薪資的基礎上，給予一定的補貼，對于剛參加工作的月光族，很大程度地緩解了生活的壓力。
第三點，實習老師的教育理念非常新穎，參與課后延時服務，可以與學生友好相處，提升服務的質量。雖然很多方面經驗尚淺，但是年齡比較小，學習和接受能力很快。
第四點，參與課后延時服務，有助于培養實習老師的責任心和耐心。對于日后轉為正式，是一個很好的鋪墊。想必實習老師為了未來的工作發展，會對這份工作異常認真負責，反而保障了學生了學習和安全。
