01 好的習慣要從小抓起，越早越好

中國古代有句話說，“少若成天性，習慣成自然”。孩子的學習習慣，一定要在孩子很小的時候，就給于特別教育來幫助他建立完善。

因為學生年齡小時，習慣既容易建立，也容易鞏固；而不良的學習習慣，也易于被糾正。否則，如果放任不良習慣越積越多并穩固定形，則其還容易侵蝕良好習慣的鞏固。很多人認為，小孩子不懂規矩、隨性沒有關系，等到了高年級自然會改變；但是到了后來，就往往會出現改了又犯、犯了又改，想要變好卻無力改變的情況。

02 好的習慣是逐步漸進，慢慢養成的

正如孩子的成長過程一樣，好的習慣絕不是靠一朝一夕就能養成的，同時也不是能一下子就養成很多的。培養好的習慣，需要懂得循序漸進，逐步發展——要有一種從簡單到復雜、從容易到困難的過程。

比如，學生想養成每天讀書的習慣，那么就應該從每天讀一篇文章、2-3頁書開始，而是不一上來就是每天要堅持讀50頁書——這樣的習慣，你是堅持不下去，也養成不好的。

好習慣的養成，一定要通過足夠長時間的實踐、重復的積累。但是低年級的孩子，普遍自制力較差，良好的習慣容易產生，也容易消退；所以這個時候，外部環境的約束，一定的規矩和紀律，對孩子好的習慣的養成非常重要。

校有校規，家也要有家規；制定了規矩，就要嚴格按照規矩去一天天執行，在大量的重復之后，習慣才能夠得以養成。不能是在學校里學習嚴格執行，到了家中就懶散無視，這樣壞了規矩，也會壞了習慣。

小學低年級學生的學習習慣，其實是在家長、教師的要求下，或模仿他人情況下形成的。所以，引導孩子如何去向優秀的同學看齊，去設身處地去為孩子設定一個可以學習榜樣，對孩子好的習慣的養成，可以起到很好的促進作用。

這樣的辦法，不僅對低年級的孩子有用，對高年級學生學習習慣的養成都有很大的促進作用，尤其是我們設立的榜樣，不僅可以是學習優秀的同學，還可以是老師家長自身，包括甚至一些書籍中的名人故事，也能對孩子起到一個好的啟發作用。

除了學習習慣之外，我們還一定要培養孩子養成良好的作息習慣、勞動習慣、衛生習慣等生活上的好習慣，用宣傳的口號說，就是德智體美勞全面發展——這些看似不相關的習慣，他們之前其實也存在著一定的相關性。