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陽性強化法：可用于多動癥、行為問題孩子和學習困難的孩子。當多動癥孩子出現一些良好的行為或比以前有進步的行為時，例如做作業時注意力比以前集中，小動作比以前減少，作業中錯誤率降低，不再說謊等，這時家長可根據情況可分別給予表揚、鼓勵或獎勵，這樣做可以使孩子的良好行為得到鞏固和發展，這叫陽性強化。
獎賞在陽性強化的行為治療中起著十分重要的作用，但獎賞要得法，不一定都要物質獎勵，可以采用：社會性獎賞， 比如說多動癥孩子做對了某些事情，家長可以對他微笑、點頭贊許、鼓勵、表揚等，也可以用活動性獎賞： 孩子的活動可分兩大類，一類是孩子所喜歡的，如看電視、玩游戲機等；
另一類是他們不喜歡的，如做作業、背書等。但每位多動癥孩子所喜歡的和不喜歡的活動各不相同，父母必須弄清楚自己的孩子喜歡什么?不喜歡什么?一般讓喜歡的活動(活動性獎賞)緊跟在不喜歡的活動(需要加強的行為)的后面，連續出現，多次反復后，孩子對不喜歡的活動也會逐漸自覺地去做。
如：先做作業，作業完成后看電視半小時或玩游戲機半小時，多次重復后，孩子對做作業就會變得自覺起來。還有就是給孩子一些實質性的獎勵，比如說給孩子獎勵一些錢、獎狀、玩具等等，這種獎賞的優點是可以兌換，范圍大，靈活性大，但這種獎賞必須能兌換成其他獎賞時才能起作用，否則會失去效益。例如孩子因學習進步得到五角星，若不能將幾個五角星兌換成其他獎品，則日久后五角星就會失去獎賞的價值。
方法二：
消退法：也叫陰性強化療法，這種方法主要對多動癥兒童的某些不良行為，采用不予理睬的方法，使之逐漸消退。采用消退法時，重要的是尋找不良行為的強化因素是什么，并予以消除，從而減少這種不良的行為的發生。家長在采用這種方法時需要注意的是，剛開始時，孩子的不良行為可能不會得改善，反而會惡化，情緒反應也非常激烈。此時父母必須堅持，不能妥協，只有這樣才能收效。
方法是三：
懲罰法：對多動癥兒童的某一不適合的行為，附加一個令他厭惡的刺激（比如兒童出現了某一不良行為后，就讓他打掃衛生），或減弱、消除其正在享用的強化物（比如兒童出現了某一不良行為后，禁止他看動畫片），從而減少該行為的發生頻率。
方法四：
矯枉過正法：這是對多動癥孩子的不良行為采用一種非肉體懲罰的懲罰療法。因為沒有肉體上不適感，所以較少引起反感，容易取得合作。采用這種方法不但可以減少不良行為，而且可以幫助孩子建立起良好的行為習慣。
矯枉過正法的方法之一是恢復原狀性的矯枉過正法，此法要求孩子對于自己的不良行為給環境帶來的不好后果親自動手給予恢復原狀，還要求比以前安排得更好一些。
例如一名多動癥孩子用粉筆在家中墻上亂涂，母親要求他先把墻上的污跡擦掉，然后把桌椅排好，抹干凈，把粉筆收藏好。這樣做，不僅使他認識錯誤，糾正錯誤，還能幫助他養成良好的行為習慣。此法與陽性強化合用，收效好。
方法五：
靜坐療法 ：靜坐的方法是父母與孩子面對面而坐，不言不語，不思不想，不東看西看，雙手放在膝上，相對而坐，堅持得好，可給表揚。每天與孩子一起靜坐2～3次。靜坐的時間可從5分鐘到15分鐘，根據年齡及具體情況不同而作不同安排，還可根據情況在原有基礎上增加時間。同時可以配合做一些比較文靜的游戲，例如下棋、畫圖、制作航模、看書等。
