注意力方面

frown多動癥兒童
看電視玩游戲很專注，學習，上課是走神注意力不集中。

smiley頑皮兒童
頑皮好玩，但是上課也能認真聽講，該安靜的時候能靜坐。

行動目的方面

frown多動癥兒童
沖動，雜亂，做事不思考，有始無終，拖拉馬虎。

smiley頑皮兒童
有計劃、有安排。


自控力方面

frown多動癥兒童
不分場合的無法自我控制，好動，易沖動、好哭鬧。

smiley頑皮兒童
在陌生環境可以約束自己，在課堂上能約束自己。

學習能力方面

frown多動癥兒童
明顯的注意力不集中，小動作多，做作業拖拉，學習困難，常被老師點名批評。

smiley頑皮兒童
雖然好動，但是學習看書的時候能集中注意力，無明顯學習困難問題，考試成績也不錯。


動作發展方面

frown多動癥兒童
存在感統失調，動作反應遲鈍，不靈活，精細手工小動作能力較差。

smiley頑皮兒童
動作快速，反復和輪換動作時，表現得靈活自如。

注意缺陷多動障礙（簡稱多動癥）是常見的兒童期起病的一種行為障礙疾病，表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率6%～9%，男女比為4～9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

在多數人眼中，多動癥孩子和正常兒童的好動調皮很難區別開來。有不少家長覺得，男孩就是比女孩調皮好動。其實正常兒童的好動，一般發生在3-6歲，男童多見，這些兒童的好動常常表現在環境允許的場合，比如在家里好動，在學校能安靜坐著，沒有社會功能受損，學習成績和與小朋友交往均正常。但如果超過六歲，情況依舊沒有好轉，且越來越加重，那么家長還是要對此引起足夠的重視。

家長應格外注意，孩子在小學尤其是一年級的行為。因為幼兒園時期，老師對課堂紀律并不特別強調，加上學齡前期的孩子有生理性的好動，多動癥的孩子并不顯得突出。到了小學，多動癥孩子在課堂上會出現無法集中注意力、難以控制自己的行為。特別是在無法完成學業要求，學習成績不佳時，部分孩子脾氣暴躁、有攻擊性的一面，就會凸顯出來。

如果家長懷疑孩子有“注意缺陷多動障礙”，老師也多次強調孩子有上課注意力不集中，好動不遵守紀律的問題，那么家長一定要引起重視，盡早的幫孩子做專業的多動癥測試，確認是不是多動癥以及嚴重程度與否。